在中学历史课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得良好发展，落实素质教育目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题。由于我校有三个层次的班级：特快班、快班、平行班，学生的差异非常明显，所以实施分层教学尤为必要。从新课程实施以来，我校开始尝试分层教学，探索在学生学习能力显著差异的不同班级里如何提高教学质量，落实素质教育。开展分层教学，就要求教师必须针对不同的学生，进行分层教学设计，“教”要适应学生的“学”，学生是有差异的，教也要有差异，因学定教，因材施教。