本单元课标要求为：“了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题”，分为3课，按时间顺序介绍古代、近代和现代不同历史时期世界人口迁徙概况，呈现其阶段特征及其对区域文化的影响。本单元从人口迁徙的视角考察世界区域文化的变化、文化的交流交融，较为新颖。但从内容上来讲，本单元与第五单元《战争与文化交锋》有所重合，如第五单元中的蒙古西征，引发了较大规模民族迁徙和区域文化重构，是符合本单元主题的内容，还有美洲文化，在第三单元第7课和第五单元第12课重复涉及。可见教材此处规划不甚合理，教师在教学中要依据单元主题，将相应内容酌情予以整合。导致人口迁徙的动因大体有两种，强制性和非强制性的，就古代而言主要有战争、生存环境所迫等原因，近代则是西方殖民活动，而现代则有经济全球化和局部战争等原因，总体上而言，人口迁徙的动因由强制性趋向于非强制性。人口迁徙推动文化交流和传播，甚至创造出新的文化，而对于某些区域文化则是带来毁灭性的影响。外来文化对本土文化的冲击、强势文化对弱势文化的压制，是由人口迁徙带来的文化交融时不得不面对的问题，即文化认同的问题，这一问题在多民族国家中普遍存在着，这既是一个历史问题，也是一个现实问题，它关系到我们在教育政策、文娱活动等方面如何对待国家内部不同文化的问题。就美国而言，他们要处理白人文化和少数族裔文化的关系问题，就中国而言，我们也有汉文化和少数民族文化的问题。 本课为第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》，是本单元的第2课，共三个子目，分别为：殖民扩张与美洲族群的变化、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变、华工与美洲、大洋洲的开发。 近代西方殖民者将其先进的文明以野蛮的方式强加在他们所谓“野蛮人”的土地上，所谓“野蛮人”，不仅是教材中提到的美洲印第安人和大洋洲土著人，近代中国又何尝不被视为野蛮而落后呢。从这个角度来看，本课的内容像是一纸诉状，控诉一段鲜血淋漓的历史。但我们不能停留在愤怒、悲伤、缅怀的情绪当中，本课内容的学习，更重要的意义在于，去理解这些区域文化的历史与现状，并从中获得启示。 结合本单元课标，本课的学习意在使学生了解近代由西方殖民扩张活动及其殖民政策所导致的各区域人口构成的极大变化，认识其造成的文化冲突、交融和认同问题。教材中本课的叙述重点放在殖民活动、政策与人口结构变化，把对文化冲突、交融和认同问题的叙述放在第五单元第12课，导致两课所涉内容重复和本课内容在结构上的不完整。因此本课会按照单元课标要求制定教学目标，依照教学目标，适当补充相应内容，以便顺利完成教学任务。