课堂通过介绍一个新的历史概念，即修昔底德陷阱，让学生进行知识的迁移与融合，用修昔底德陷阱阐释一战和“凡尔赛-华盛顿体系”，再抛出问题，人类社会是否就逃脱不了修昔底德陷阱呢，造成学生认知的冲突，从而引导学生把问题引向深入。链接时政，设问：中国作为正在崛起的大国，如何从历史中汲取养分，跳出修昔底德陷阱，实现中国的和平崛起呢？在教师的引导下，去认识历史发展的潮流，理解并支持中国在全球治理体系的理念和政策即构建以合作共赢为基础的人类命运共同体，并珍惜现在学习的时光，夯实基础，练就本领，自我提升，为中华民族的伟大复兴和构建人类命运共同体而奉献自己全部力量，落实“立德树人”的总目标。学历案则体现的是教学评一体化教学。