统编高中历史教科书我们读懂了吗？我自己正在认真学习。我们的定位就是“高一读懂教材”“高二读透教材”“高三读化教材”。认真研究统编高中历史教科书，我们发现，教材编写专家每一句话、每一个词、每一个字、每一幅插图.......都是经过仔细推敲，背后都有着深刻的含义。我们一线教师真的要读懂，还不太容易。有时真希望和教材编写专家面对面请教。   纲要下册第21课，我尝试充分利用教科书的资源，确定学习目标，创设情境，设计问题，实施常规教学。从教学评一体化的要求看，还有诸多不足。这里主要侧重对教材资源的挖掘与运用。