本课备课思路为“从鼎之归属看春秋战国”，以鼎这一政治具象化器物和“庄王问鼎”这一历史典故为切入点向学生展示春秋战国时期“周室衰微，王命不行”所造成的历史结果。主要从三个维度展开： 第一个维度，“为何问鼎”对应“诸侯纷争”内容。这一部分主要包括周王室的崩溃、春秋时期“霸政”对于周王室政治的维护以及战国时期兼并战争对于周王室统治秩序的完全性破坏。同时，诸侯纷争也带来华夷认同观念的转变，以“庄王问鼎”结果为导向，分析华夷认同逐渐由血缘认同、政治认同向文化认同过渡。 第二个维度，“凭何问鼎”对应“变法运动”“经济发展”“百家争鸣”内容。主要逻辑为在社会生产力、社会经济发展的大背景下，各诸侯国按照自己的历史传承和发展利益需要选择百家中的某种学说进行变法运动以增强国家实力，应对争霸兼并战争需要。 第三个维度，“还有何人问鼎”则是对应第三课秦朝内容，秦朝统一六国，顺应了中国历史统一的大趋势，结束了周王室衰微，王命不行后的分崩离析时代。