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- 新课标新教材：基于2022版历史新课标的2025年2月春季中国历史·七年级下册新教材的分析 [10-31][547]
- 大概念教学视角下的历史教学策略与实施路径 [09-25][1099]
- 落实新课标理念，打造高品质课堂——以选择性必修一为例 [09-18][585]
- 课程内容整合：跨学科主题学习的价值追求 [09-13][633]
- 历史之光——解读新版教材，点亮智慧课堂 [09-12][2217]
- 学材资源再建构的策略与实践 [09-10][304]
- 讲座：点线面式美育在历史教学中的实践 [09-10][357]
- 大概念视角下学生家国情怀的培养 [10-22][652]
- 探索历史跨学科主题学习 落实学科核心素养 [10-21][767]
- 基于家国情怀的初中历史教学活动设计研究 [10-09][230]
- 高中历史教学提升西藏班家国情怀素养的实践探析 [09-25][101]
- 史料实证解读及解题运用【课件版】 [09-21][713]
- 初中历史跨学科教学策略 [09-18][436]
- 新课标下历史学科核心素养的培养 [09-03][830]
- 浅谈初中历史课堂教学中的家国情怀培养 [08-18][470]
- 运用建构主义理论打造高效课堂 [11-10][53]
- 运用大概念教学理论 增强教学效果 [11-10][64]
- “大概念”视域下初中历史单元整体教学设计与实施 [10-18][325]
- 从“心”而变，析“新”而行——2024版七年级历史新教材解读 [10-17][812]
- 基于“大概念”的初高中历史衔接研究——以资产阶级革命为例 [09-11][404]
- 情境认知理论——抛锚式教学探究 [05-30][554]
- 初中大单元教学设计视角下的“主题”构建 [12-18][3013]
- 例谈整体教学理念下的“问题导学”教学设计 [05-30][2388]
- 全球视野下的初中综合人文跨学科学习的设计与实施 [11-04][67]
- 高中历史课程标准应用解读 [11-02][243]
- 基于高中历史“异课同道”几点拙见 [05-15][378]
- 补证明晰统编初中历史教材“焚书坑儒” [02-27][259]
- 高中历史课程标准与教材导读 [12-12][2518]
- 高中中外历史纲要（上、下）地图信息解读及教学建议 [06-26][5580]
- ChatGPT解读普通高中历史课程标准：春秋战国时期的政治、社会及思想变动 [03-24][1916]
- ChatGPT解读普通高中历史课程标准：中华早期文明 [03-23][1697]
- 教学评一体化视域下的初中学历案设计 [11-07][92]
- 新教材编者的那些事 [09-19][231]
- 2024年昆明市初中学业质量诊断性检测交流暨二轮复习研讨会活动预告 [04-12][323]
- 融合与融活——淬炼品质课堂 厚植先进文化 [03-15][645]
- 程洁波高中历史名师工作坊经验介绍 [01-02][451]
- 2024年高考历史复习备考暨教师专业发展研讨会——云南省张敏历史名师工作室与大理一中联合教研活动 [11-15][912]
- 滘心独运，史向未来——北滘镇历史教研工作分享 [11-03][671]
- 躬耕教坛传播优秀传统文化 示范引领打造奋进教研团队 [11-03][605]
- 再现历史真实的图景 让历史课堂充满诗情画意 [11-16][58]
- 深度教学在高中历史教学中的应用策略 [11-10][199]
- 问题情境创设法的实践与反思 [11-02][108]
- 初中历史项目式作业设计 [10-31][196]
- 基于核心素养下的单元主题复习教学实践与探索——以八年级上册一二单元《列强的侵略》为例 [10-22][133]
- 课时学历案的编写与使用——以七上第10课秦末农民大起义为例 [10-21][201]
- 核心素养视域下初中历史大概念主题教学初探 [10-12][218]
- 基于大单元整合的初中历史教学设计——以《秦皇汉武“大一统”——影响篇》为例 [10-07][418]
- 深度学习视域下的高中历史大单元一轮复习策略 [11-19][8]
- 基于深度学习的高三复习课堂实施路径 [11-18][18]
- 教材知识在高考试卷中的呈现及复习对策——以2023年湖北历史卷选择题为例 [11-02][111]
- 牵住“命题”牛鼻子 提升专业素养 [10-15][263]
- 英国的大陆均衡与光荣孤立政策 [10-13][64]
- 立足素养本位 聚焦能力提升——成都市零诊考试试题分析 [09-07][297]
- 云南地方特色文化融入新课标高考历史复习备考的尝试 [09-02][182]
- 基于学科素养要求的高中历史教师原创命题的探讨 [08-05][669]
- 亲其师，而信其道 [10-17][63]
- 新高考背景下的家校共育模式探究与实践 ——以宜宾市第一中学校2021级成人礼为例 [10-04][48]
- 2024—2025学年第一学期德育工作计划 [06-20][279]
- 浅谈初中学生德育工作中激励策略的运用 [04-08][199]
- 历史教学中渗透心理健康教育的策略研究 [12-10][690]
- 历史学科如何加强国家利益教育 [12-04][406]
- 发挥学科优势，培养家国情怀 [10-12][933]
- 中职学校劳动教育实践课方案 [09-19][249]
- 北魏孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉族中的贵族还是高门士族通婚？ [10-22][214]
- 秦代的文化政策及其影响 [09-25][101]
- 五种社会形态学说及其相关问题略论 [07-08][363]
- 借鉴与抉择 ——试比较吴玉章、胡汉民对辛亥革命的反思 [06-18][168]
- 2023年历史学研究发展报告 [05-29][201]
- 东北抗战初期主要战绩新探 [04-15][122]
- 清末北京街道改造的兴起：论争与实践 [04-07][93]
- 路透社与晚清上海国际电报新闻发布制度的演变 [04-02][118]
- 中国近代化探索 大单元项目式教学设计 [05-21][1803]
- 咱们一起来做口述史（下） [04-01][189]
- 咱们一起来做口述史（上） [04-01][343]
- 项目式学习：史学专著扩写——《史记·张骞列传》 [02-27][984]
- 八婺百工口述｜做土漆 [01-23][116]
- 油纸伞丨八婺百工口述 [01-23][124]
- 老家的手艺人 [01-23][128]
- 且教且学 亦思亦行——我与直升班共成长 [01-19][218]
- 基于“六学六思”聚焦疑学问思的思维型课堂教学设计 —— 以《敌后战场的抗战》为例 [10-09][112]
- 项目化学习——中国共产党人精神谱系 [11-06][1649]
- “学科联研”单元及课时教学设计 [10-27][454]
- 历史学科项目学习案例：探究世界遗产及其保护 [03-10][963]
- 探寻郑州商城遗址的开发与保护——历史学科实践活动教学设计 [11-04][788]
- 核心素养视阈下的高中历史课堂教学——以《伟大的抗日战争》一课为例 [08-06][2208]
- 核心素养视角下的初中历史教学——以“对外开放”一课为例 [07-21][1911]
- 德国中学历史教学中的史料实证与历史解释——以“纳粹统治时期的妇女生活”一课为例 [04-02][722]
- 区级小课题《中考历史命题趋势及备考策略研究》结题申请 [11-12][47]
- 【区级小课题】《中考历史命题趋势及备考策略研究》立项申请·评审表 [11-06][61]
- 【区级小课题】《中考历史命题趋势及备考策略研究》开题报告 [11-06][64]
- 【区级小课题】《中考历史命题趋势及备考策略研究》中期报告 [11-06][74]
- 高中西藏班历史学科家国情怀素养情况调查问卷分析 [10-02][66]
- “学材再建构”的内涵、路径和价值 [09-25][101]
- 课题“西藏班高中历史家国情怀素养培养路径研究”中期检查报告 [09-25][100]
- “三新”背景下以学为主的高中历史教学研究立项开题 [09-18][203]
- 影视作品与历史 （校本教材） [11-19][0]
- 把《黑神话：悟空》带到山西历史课：贰·唐风古韵遗千载，南禅佛光寺中寻 [11-18][329]
- “互联网＋高中历史”校本教材的建设应用 [11-15][17]
- 《简明新疆地方史读本》之第四单元第10课 民族交融的加强与中华文化的丰富 [11-06][45]
- 依托社团活动 推动学科融合 [10-25][74]
- 乡土资源在初中历史教学中的运用——以改革开放以来杲村的历史变迁为例 [10-25][82]
- 《寻脉传统节日，铸牢文化自信——中国节日进校园》 [10-12][98]
- 《简明新疆地方史读本》之第四单元第9课 西域地方政权与中原王朝的密切联系 [09-24][59]
- 市级督导听课反馈：高中历史学科答专家问 [11-04][87]
- 立德·立心·立言——新课标学习与我的教学 [10-31][84]
- 初心一如来时路 山高路远再启程——历史交流会 [10-31][85]
- 麦田里的守望者 [10-28][40]
- 小组讨论在卓越课堂模式中的运用 [10-23][66]
- 用新视域审视明至清中叶的中国封建社会新变化——《明至清中叶的经济与文化》历史教学反思 [10-17][155]
- 新老师应聘新手教程——说课与试讲经验总结 [10-12][356]
- 读书分享——《贸易打造的世界》 [09-11][113]
- 史海泛舟·上下求索 [10-26][518]
- 说课稿万能模板——以《中华人民共和国成立》为例（含说课课件） [09-22][1775]
- 高三历史一轮复习习题讲评课 [09-08][1950]
- 高中历史说课范例 [08-02][7867]
- 明晰说课要素 增强实用效能 [02-20][2910]
- 浅谈课堂教学评课的有效性 [09-12][2818]
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- 2023年高考全国新课标卷43题真题解析 [11-12][56]
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- 《中外历史纲要》（上）历史备课组教学计划进度表 [11-01][63]
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- 高三年级一轮复习培优计划和课程体系 [10-07][228]
- 高中生历史读书活动社团计划 [09-27][140]
- 2024年春季九年级历史中考备考计划 [09-24][159]
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- 高中历史教案书写规范 [03-01][1808]
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