8996.2021届四川省宜宾市二模文综历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:四川省 试卷年份:2021年 题数:17 浏览数:726

一、单选题

1.

图5描绘了春秋战国时期诸侯国之间战争数量的变化,这一变化反映出(  )  

                                                                  前770年                    前430年                 前221年

图5

A.诸侯国之间战争数量渐趋增长B.姬姓诸侯国在争霸战争中消亡殆尽C.周朝传统秩序走向瓦解D.血缘关系随战争进程逐渐加强

2.

魏晋南北朝时期,佛、道二教迅速发展。南北政权都采取了许多措施加强儒学,特别是北方,运用儒学 以夏变夷 ,用中原制度改造北魏鲜卑族政权。这说明当时(  )

A.佛道成为主流思想B.儒学仍是官方正统思想C.三教合一 的局面形成D.儒家信仰得以重新建立

3.

图6为北宋赋税结构示意图


图6

图6反映出北宋时期(  )

A.小农经济的发展受阻B.经济格局出现了新变化C.农民负担逐渐减轻D.工商业有了进一步发展

4.

明万历之前,南京民间 机户 一般就几张织机,全城民营织机仅千余张,工匠不足千人,这一局面从万历九年(1581年)开始改变,到清乾嘉年间,全城拥有数百张织机的 机户 比比皆是,织机数 十万余计 工匠数以万计。这一变化得益于(  )

A.税收和户籍制度的变革B.工商皆本观念的普及C.国内外市场的不断扩大D.传统经济结构的剧变

5.

太平天国运动期间,清政府所依赖的武装力量八旗和绿营基本上被摧毁,为镇压天平天国,其不得不调整满汉关系,重用曾国藩、李鸿章、沈葆桢等汉族官僚,实行 以汉制汉,放权督抚 之策。这一举措(  )

A.导致清朝中央集权的瓦解B.促成清廷权力结构的变化C.加深中国半殖民地化程度D.推动新的阶级力量的崛起

6.

图7是载于1919年5月1日《上海泼克》的漫画,图中英文为: 啤酒已尽,乃以空瓶归还原主。此种计划,未免侮人太甚 该漫画意在(  )

图7

A.唤醒国人维护国家主权B.倡导国民革命运动C.抨击北洋军阀卖国行径D.宣传民族工业成果

7.

1931年11月,《中华苏维埃共和国宪法大纲》明确提出中国苏维埃政权所建立的是工人和农民的民主专政的国家,承认中国境内少数民族的自决权。这些规定(  )

A.是中共民主政权建设的探索B.保障了各个阶级的民主权利C.巩固了国民革命的胜利果实D.是红色政权建立的前提条件

8.

1950年的全国工农兵劳动模范代表会上,928人被中央人民政府表彰。此次劳模评选以 解放全部国土 镇压反革命势力 发展生产 建设新中国 等为主要标准。这次评选活动旨在(  )

A.推动解放战争的胜利B.确保社会主义改造的完成C.巩固民主革命的成果D.总结社会主义建设的经验

9.

君主谕令是罗马法的重要渊源之一,它是由皇帝通过裁决、告示或者诏书制定的。罗法学家盖尤斯指出, 毫无疑问,它(君主谕令)具有法律的效力,因为皇帝本人根据法律取得治权 。这说明罗马法(  )

A.源于君主的个人意志B.确立了君权至上原则C.蕴含着社会契约精神D.立法过程具有随意性

10.

费城制宪会议上, 宪法之父 麦迪逊说: 制宪者所要考虑的问题……困难在于将少的稳定与政府的能力和不可侵犯的自由以及对共和政体的关注结合起来 。为此1787年宪法(  )

A.规定总统对国会负责B.强调地方必须服从中央C.保障两党交替执政D.确立联邦制和分权制衡

11.

1924~1928年,私人企业在苏联部分工业产值中所占比重。材料表明当时的(  )

A.解决了工业结构失衡问题B.由农业国转变为工业国C.形成了较齐全的工业体系D.居民消费水平有所提高

12.

1951年,法国、意大利、比利时等六国在巴黎签订了欧洲煤钢共同体条约;1957年,六国又在罗马签订了经济共同体条约和欧洲原子能共同体条约。这些条约的签订(  )

A.推动了欧洲一体化的进程B.挑战了美国经济霸主地位C.消除了欧洲国家间的矛盾D.巩固了欧盟成员国的关系

二、材料阅读

13.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
政府遣使 问疾四方,赈济百姓 始于西周。到汉代,国家救助巳涉及收养孤儿、贩恤鳏寡、救疾废残、赈灾济贫等方面。唐代,政府还增设专门机构按资产多少、丁口强弱划分 贫户 ,并分等级予以救助,为防作假,还定期检阅人丁形貌。宋以降,贫困敉助开始引入经济手段和民间力量,如采用招商赈济、以工代赈, 纳业补官 (对参与扶贫的富户安排官职)等。此外,从先秦《周礼》中的 荒政十二策 到清代《荒正辑要》,中国古代在贫困救助方面积累了丰富经验。

——摘编自邓云特《中国救荒史》等

材料二
19世纪中叶以后,内忧外患下的清政府无法救助贫民和灾民,以士绅富为主的民间救助日趋活跃,作用越来越大。如光绪初年的 丁戊奇荒 ,浙商胡光墉在西等省筹捐白银近9万两;经元善等成立 上海公济同人会 募捐善款。1902年北京一些富商创立 工艺局 ,向城镇贫民教授凿井、铁工、玻璃制造、工业纺织等技以工代赈。此后,各地纷纷仿效,救助从乡村向城镇延伸。同时,许多人开始研习西方会救助思想,赵元益的《备荒说》就是典型,他阐述了救助从传统的 养民 转变为 教民

——据陈桦《中国社会救助活动的近代转型》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代贫困救助的特点,并说明中国贫困救助的积极作用。(13分)
(2)根据材料并结合所学知识,指出晚清贫困救助的变化并简析变化的原因。(12分)

三、开放性试题

14.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

《全球通史:1500年以后的世界》目录摘录

第一编    1500年以前诸孤立地区的世界

第二编    新兴西方的世界,15001763

第六章   西欧的扩张:伊比利亚阶段,15001600

第七章   西欧的扩张:荷兰、法国、英国阶段,16001763

第三编    西方据优势地位时的世界,17631914

优势的基础

第十章     科学革命

    第十一章   工业革命

    第十二章   政治革命

一、政治革命的格局

英国革命

启蒙运动

美国革命

法国革命

……

——摘自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史:1500年以后的世界》

根据材料并结合所学知识,围绕 西方优势地位的确立 拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)

四、材料阅读

15.

【历史——选修1:历史上重大改革回眸】(15分)
材料

时间

事件

1898

清政府加设经济持科,进拔时济变之才;废八股,改试策论,以时务策命题。

1901

清政府通令各省书院一律改为大学堂,各府州县学改为中小学堂,并多设蒙学堂。

1904

清政府规定,凡学堂考试合格毕业者,均给予贡生、举人、迸士等出身,对成绩优秀者进行殿试后酌加擢用,优于官阶

1905

清廷下令停止科举考试,数以百万计的童生士子拥进学堂去觅新的出路,新式学堂便雨后春笋般涌现。

1906

清政府规定,每年举行一次归国留学生考试,根据成绩的不同等级分别赐予进士、举人、拔贡出身,再分配相应官职。年龄较大不能投考学堂的举贡生员,清政府实行生员补考优贡、拔贡之事及举、贡、生员的考职制度,分别予以出身与官职。

——摘编自漆侠《中国改革通史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括清末选官制度的特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学如识,简析清末选官制度变革的影响。(7分)

16.

【历史——选修3:20世纪的战争与和平】(15分)
材料
近代日本成规模的反战运动可追溯至20世纪初。1903年,早期社会主义者幸德秋水等人创刊《平民新闻》,将反对帝国主义侵略战争作为早期宣传内容,还建立了 平民社 开展活动。日本政府于1910年以企图暗杀天皇之 大逆罪 为名,对社会主义者进行了全面剿杀。九一八事变后,文艺界的进步人士秋田雨雀等为支持在上海举行的 远东反战大会 ,于1933年成立反战组织 远东和平友好协会 ,但很快在军部的镇压下宣告解散。1937年,一些学者谴责卢沟桥事变,其中东京大学教授横田喜三郎从国际法的角度进行批判。太平洋战争爆发后,日本加大对 自由思想者 民主思想者 反战思想者 等一切进步人士的迫害。1943年,约百余名高校师生因反战而被捕,这种迫害一直持续到二战结束。

——摘编自林敏洁《重拍日本反战记忆传播时代和平之声》

(1)根据材料并结合所学知识,简析20世纪日本反战运动兴起的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,概括20世纪日本反战运动的特点。(9分)

17.

【历史——选修4:中外历史人物评说】(15分)
材料
勒内·笛卡尔(1596—1650),法国数学家科学家、哲学家。17世纪初,绝大多数人认为,理论方面人类已有足够的建树,剩卞的事情就是运用这些理论来解释现象了。其通用模式是从已有的定义或命题出发,经过一番逻辑推理,得出 新的 知识。1637年,他出版了《方法论》,认为已有的经典理论都是值得怀疑的,迷信这些理论贻害无穷,使人们无法获得真正的知识;获得真知的方法,是观察和研究人的感觉器官实际感受到的事物和现象,用观察研究得出的 经验 塑造自己的思想,从而形成 新的 知识。真理是通过观察、实验和反复思考,然后才发现的东西。笛卡尔同时认为,人类以知识为力量就可以成为大自然的主人,这不仅有利于发明新设备,使我们享受地球的硕果及其提供的种种方便,而且主要地还有利于保持健康。

——摘编自齐世荣总主编《世界史·近代卷》

(1)根据材料,概括笛卡尔的主要观点。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明笛卡尔这些观点出现的原因。(9分)

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