一、单选题
航线
公司;份额 %
长江
北洋
上海——宁波
上海——福州
招商局
55
42
60
44
50
太古
45
38
—
28
怡和
20
40
阶级
土地革命前(1935年1月)
土地革命后(1939年12月)
数目
百分比(%)
贫民
204
63.6
136
42.3
中农
15.6
123
38.3
富农
16
5.0
22
7.0
地主
12
3.7
0
表2
●保证高级知识分子每周至少有40小时用于技术业务生产工作。
●组织工程技术人员学习俄文。
●加强对知识分子的思想改造工作。
图8
二、材料阅读
——摘编自袁行霈等《中华文明史》
——摘编自《中国南水北调工程建设年鉴》
三、开放性试题
教育救国思潮
产生于晚清时期,认为教育是“保国保种”的重要方式,强调教育为谋求国家富强之道,宣传教育是与西方列强竞争之本。
军国民教育思潮
产生于20世纪初,讲求体育,养成国民尚武精神。号召救亡图存,宣扬国家之强弱与民质之是否尚武有密切相关。
实用主义教育思潮
兴起于五四运动后,强调教育的实用性、生活性、社会性,反对传统教育的形式化,模式化和脱离实际的种种弊病,主张教育即成长,重视职业教育。
三民主义教育思潮
产生于南京国民政府建立后,通过党政权力而确立的一种官方性质的教育思潮,20世纪三四十年代占主导地位。主张恢复固有传统,培养“文武合一”,力图训育学生绝对服从精神。
四、材料阅读
——摘编自邓奕琦《北朝法制研究》
——摘编自方汉奇等《<大公报>百年史》