阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料—
明初,朱元璋改元朝的旧俗以化育新民,通过恢复唐制衣冠,从住、行、用等方面的生活资料入手来控制民众僭越违礼之举,规范称谓以杜绝越礼犯分的行为。通过户籍把基层民众藉于土地,使人地结合,建构基层教化体系以落实礼俗教化,导民向善。他视学校为
“国之首务
”,通过育才化民,建构
“权力的文化网络
”,大兴儒学以普及教化。采用礼法结合、软硬兼施的社会控制策略,营造为善去恶的文化氛围,维护基层社会的良性运转。总之,朱元璋通过各种策略使得明初礼俗前所未有地下渗到民间社会中。
——摘编自孔伟《规制与教化:明初礼俗的基层控制及其成效》
材料二
清军入关,
“定鼎燕京
”,造成满汉两种异质文化的剧烈冲突,加剧了顺治和康熙初年的社会矛盾,广大汉族士民处于极其险恶的境地。社会秩序的大动荡,加剧了伦理道德体系的混乱。信奉程朱理学的官僚群体,顺应历史潮流,在清廷最高统治者的支持下,通过改革清初弊政,推行休养生息、整顿吏治、敦行教化、兴起教育以及移风易俗等举措,加速伦理道德体系混乱局面的结束,为清初时代命题的解决贡献积极力量。
——摘编自朱昌荣《程朱理学官僚与清初社会重建——基于学术思想史与社会史结合的考察》 (1)根据材料一,概括明初统治者控制基层的举措。(6 分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析清初程朱理学官僚参与社会重建的意义。(6 分) |