3391.2014届安徽省皖北协作区高三年级联考文综历史试题

适用年级：高三级试卷类型：高考模拟适用省份：安徽省试卷年份：2014年题数：11 浏览数：241

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一、单选题

1．

“图说历史 ”是解读历史的一种方式，关于下图解读正确的是（　　）

图3 《西周分封制示意图》图4《秦朝疆域图》图5《元朝行省图》

A．图3至4的制度变化反映了君主专制在逐步加强	B．图4至图5的制度变化反映了地方行政区划的重大调整
C．三幅图共同反映了中央集权的封建国家的发展	D．三幅图反映了地方政权的自主性逐步提高

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2．

京剧形成之初，本土文化的影响无疑占据了决定地位，并因而形成京剧内部的本土文化传统。然而，就文化背景而言，京剧史并非纯粹的本土固有文化传统的反映，其发展过程中受新文化影响的是（　　）

A．昆曲的士大夫文乐理念	B．戏曲的教化意识
C．市民阶层的休闲娱乐需要	D．改革部分格律化、规范化的程式接近真实生活

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3．

1876年葛元煦注意到，开设在上海虹口一带的西餐馆有 “华人间亦往食焉 ”……到八、九十年代，天津、北京的西餐馆也相继开设，名声愈来愈大。翻阅当时的《大公报》，常可看到 “品升楼 ”、 “德义楼 ” 、 “番茶馆 ”的广告，称它们专办 “英法大菜 ”、 “请得巧手外国厨房精调西菜 ”。对此理解正确的是（　　）

A．说明西餐丰富了我国人民的日常生活	B．近代中国广大城乡吃西餐成为一种时尚
C．西餐逐渐受通商口岸和一些大城市上层居民的欢迎	D．西餐已取代中国饮食习俗

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4．

读图6，1938年5月初，国民党173师副师长周元率部在安徽蒙城与日军展开激战，200多名将士壮烈殉国。1938年，《大公报》报道周元抗日殉国的消息。对此解读正确的有（　　）

图6
①此次战斗配合了徐州会战 ②此时抗战处于战略相持阶段
③周元将军曾参加淞沪会战 ④抗战时期，国民党正面战场起到中流砥柱的作用

A．①③

B．②④

C．②③

D．③④

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5．

习近平总书记指出：毛泽东同志 “以苏联的经验为鉴戒，提出要创造新的理论、写出新的著作，把马克思列宁主义基本原理同中国实际进行 ‘第二次结合 ’”。下列选项中能体现 “第二次 ”结合的是（　　）

A．“总结我们的经验，集中到一点，就是……人民民主专政 ”	B．“第一步，改变殖民地、半殖民地、半封建的社会形态……第二步，革命向前发展……”
C．“实现国家工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造 ”	D．“提出这十个问题，都是围绕着一个基本方针……为社会主义事业服务 ”

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6．

“他们是国王、皇帝及公爵的乖巧臣民，从没有半句怨言。他们不再将自己所有的思想和精力集中在天堂等待幸福永生的来临，现在他们开始尝试在尘世中建立一个属于他们自己的天堂 ”。文中 “他们 ”最有可能生活在（　　）

A．古希腊时期

B．文艺复兴时期

C．启蒙运动时期

D．工业革命时期

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7．

根据下表提供信息理解不可能符合史实的是（　　）
表1：依据伦敦证人资料所估算的年劳动时期（单位：小时）

年代

纯劳动时间

纯劳动时间+上下班路途时间

平均量

最低值

最高值

平均量

最低值

最高值

1760

2069

1907

2231

2606

2398

2814

1800

2738

2546

2931

3227

3033

3420

1830

2709

2266

3153

3351

2905

3796

图表资料来源：刘景华、张松韬：《用“勤勉革命”替代“工业革命”》

A．自1760至1800年，年劳动时间的变化，可能与劳动投入相关	B．年劳动时间的变化，说明逐渐由手工劳动向机器生产过渡
C．年劳动时间的变化，是工人技术熟练度决定的	D．路程时间在19世纪初增多，可能是工厂逐渐集中，工人上班距离更远

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8．

“一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的，一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。 ”上述解释也可适用于（　　）

A．1689年英国议会通过《权利法案》	B．1875年《法兰西第三共和国宪法》
C．1912年《中华民国临时约法》的颁布	D．1954年全国人大通过《中华人民共和国宪法》

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9．

读图8， “1951—1966年联邦德国经济增长率表 ”，正确的是（　　）

图8

A．联邦德国经济复兴并持续增长	B．联邦德国经济在五、六十年代出现负增长
C．联邦德国经济出现峰值的根本原因是战后美国的扶植	D．联邦德国经济出现低谷反映了经济的 “滞胀 ”现象

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二、材料阅读

10．

汉语 “教育 ”一词始见于《孟子·尽心上》： “得天下英才而教育之。 ”教育的发展反映着时代的变迁。阅读以下材料，回答问题。（26分）
材料一西周时期， “官守学习，皆出于一，而天下以周文为治，故私门无著述文字 ”，到 “周室东迁，庠序（地方学校）废坠，春秋二百四十年，诸侯学校之制见于经传者，亦只鲁僖公之立沣宫（古代的国家高等学校），郑子产不毁乡校二事，外此诸国，几未闻其有一二学校。 ” “天之失宫，学在四夷。 ”（《吕氏春秋·离谓》）记载邓析著有《竹刑》，他 “与民之有狱者约：大狱一衣，小狱褚袴（短裤）民之献衣褚袴而学讼者，不可胜数。 ”《论衡·讲瑞》说： “少正卯在鲁（聚徒讲学），与孔子并。孔子之门，三盈三虚。 ”
——据孙培青《中国教育史》整理
材料二张之洞的《劝学篇》、梁启超的《新民说》是十九世纪末二十世纪初相继发表的晚清具有代表性的有关教育的名著。以下（表3、表4）分别是两本书的部分目录及简介列表：
（表3）

劝学篇·序

外
篇

游学第二

农工商学第九

内

篇

同心第一（明保国保种保教）

设学第三

兵学第十

教忠第二（陈述本朝德泽深厚）

明纲第三

学制第四

矿学第十一

知类第四（闵神明之胄裔）

广译第五

铁路第十二

宗经第五

阅报第六

会通第十三

正权第六（辩上下定民志斥民权）

变法第七

守约第八

变科举第八

（表4）

第一节

叙论

第十一节

论进步

第二节

论新民为今日中国第一急务

第十二节

论自尊

第三节

释新民之义

第十三节

论合群

第四节

就优胜劣败之理以证新民之结果而论及其法之所宜

第十四节

论生利分利

第五节

论公德

第十五节

论毅力

第六节

论国家思想

第十六节

论义务思想

第七节

论进取冒险

第十七节

论尚武

第八节

论权利思想

第十八节

论私德

第九节

论自由

第十九节

论民气

第十节

论自治

第二十节

论政治能力

材料三我们多次说过，我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平，我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量，有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略目光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。
——1989年5月19日邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话
（1）概括材料一反映的社会变化，（2分）据材料并结合所学知识分析这种变化的主要原因。（8分）
（2）依据材料二中的信息指出两本著作所反映的基本指导思想，（4分）并结合所学知识指出张之洞、梁启超在人才培养目标的不同点。（4分）
（3）依据材料三并结合所学知识指出此次教育工作会议的意义。（4分）比较材料二，说明材料三中教育的性质发生了怎样的变化，并结合上述三则材料指出教育发展的根本任务。（4分）

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11．

（30分）
材料一我国市镇商业化的趋势始于宋代。但是，这一变化的趋势极为缓慢，直到16世纪前仍处于萌芽的状态。嘉靖万历年间，江南市镇迅速勃起。据《吴江县志》记载，该县弘治以前只有三市四镇，万历时增殖十市七镇。这一趋势并不限于吴江一县……万历时的市镇，人口达五万以上者四个，三万五千者一个，一二万者七个，万人以下者比比皆是……江南的湖丝、丝织品、布匹等通过走私贸易大量出口。湖丝输入西欧始于嘉靖时，至明末，葡萄牙人每年运往印度果阿与可陈殖民地的中国丝已达43万余磅。此后，荷兰、美国也大量输入湖丝。湖丝输入日本数量更多……江南市镇纯粹商业型的不多，更多更有意义的是兼有专业型的市镇，例如嘉湖地区的丝织业市镇与太仓、松江地区的棉织业市镇……随着濮院镇的兴起，其附近农民也 “多业机杼，间有田业者，田季皆雇西头人为之 ”。商品生产向农村的扩散，使呈极块状的封建经济结构出现了小小的松动，从而启动了社会经济的一系列变化。
——选自唐力行著《商人与中国近世社会》
材料二纵观明代和清代中前期，即公元14—18世纪明清政府没有也不可能建立起合理有效的经济制度，已出现带动整个国家向市场机制转换的倾向。在几乎封闭的专制统治下，其法律制度与经济的系统结构与西方国家的发展趋势基本不同……中国的社会转型和近代化进程严重滞后。直到鸦片战争中隆隆炮声才能把中国人从天朝上国的迷梦中惊醒。由此开始缓慢的向近代社会转型的坎坷之路。
——选自郝均、周边春《明清时期中西方社会转型的比较研究》
（1）根据材料一概括明清时期江南市镇发展的基本特征。（8分）并结合所学知识指出材料一中明清时期 “启动了社会经济的一系列变化 ”的具体表现。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识指出明清时期， “法律制度与经济的系统结构与西方国家的发展趋势基本不同 ”。有学者认为 “近代以来中国梦的产生与世界历史是紧密联系着的。所以，没有近代西方的科学革命和工业革命，就没有西方列强的入侵，也就没有天朝梦想的破灭，没有中华民族伟大复兴梦想的提出。 ”结合史实论证该观点。（14分）

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