2022届上海市闵行区高三第二学期等级考试模拟在线练习历史试题

适用年级：高三级试卷类型：高考模拟适用省份：上海市试卷年份：2022年题数：4 浏览数：223

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一、材料阅读

1．

文物讲述 “何以中国 ”（24分）
壬寅新春，来自全国三十多个地方博物馆的一百多件珍贵文物汇聚故宫博物院，生动呈现华夏大地 “何以中国 ”。

（1）请将以上特展的部分展品，按其时间先后填入年代尺。（填字母，8分）

（2）本次文物展以 “何以中国 ”为主题，分为源、流、汇三个单元。请依据提示，选择下面合适的内容，将表格补充完整（填字母，12分）

单元主题

说明材料

源：_________________

E_

流：_____________

C_

汇：格物致知汇流澄鉴

_

        A．《四库全书》 B．天文图碑拓片
        D．波斯孔雀蓝釉陶瓶 F．石磨盘、磨棒
        G．生作在兹启蒙奠基 H．血脉相依多元荟萃
（3）文物记录了人们的活动，并具有鲜明的时代特征。请依据示例，任选一件文物，说明其蕴含的历史信息。（4分）
示例：
F：了解新石器时代生产工具的形制，也反映当时的生产力水平。
：，___________。

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2．

文明的交流（23分）
美国学者亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》一书中把人类文明的交流划分为三个时期：①1500年以前称之为遭遇时期；②1500年至19世纪末称之为冲击期；③19世纪末到20世纪则是相互作用时期。
（1）在①时期，印欧人的迁徙对欧亚大陆主要区域文化的形成产生了重大影响。将以下人群主要活动区域与相应的空间匹配。（8分，填字母）
①希腊人 ②波斯人 ③雅利安人 ④赫梯人

（2）1500年前后，拉开各文明之间相互对话与竞争历史大幕的事件是（2分）
        A．文艺复兴 B．宗教改革 C．新航路开辟 D．工业革命
（3）在②时期，西方文明对亚非拉等地区的文明形成巨大冲击的主要方式有（2分）
①物种交流 ②殖民掠夺 ③商品倾销 ④资本输出
        A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（4）墨西哥的三文化广场包含了阿兹特克人的金字塔、西班牙殖民者修建的教堂和现代墨西哥外交部大厦。广场上的碑文写道： “这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。 ”碑文传达的主要信息是（2分）
        A．对阿兹特克人的祭吊 B．对西班牙殖民者的愤恨
        C．对今日墨西哥的惆怅 D．对多元文化交融的包容
（5）《文明的冲突和世界秩序的重建》是1996年出版的学术著作，若将其作为原始史料可以（2分）
        A．揭示西方主导地位的衰落 B．反映作者的文明史观
        C．印证文明发展的阶段历程 D．再现美苏冷战的结束
（6）结合所学，谈谈作者将人类文明的历史划分为三个时期的依据有哪些？（7分）

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3．

“更衣冠 ”的对话（22分）
见微知著，厚重的历史往往通过一些点滴毫末的细节折射出来。以下是1875年李鸿章与日本驻华公使森有礼的对话……

——根据马立诚《历史的拐点：中国历朝改革变法实录》整理
问题：
（1）概述 “对话 ”发生的历史背景。（6分）
（2）归纳 “对话 ”的双方有哪些分歧？（4分）
（3）试举两例说明1000年前日本是如何学习中国的长处？（4分）
（4）你如何看待双方对 “羞耻 ”的认识？（8分）

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4．

民族国家的构建（31分）
民族国家是近代新出现的国家形式，较早建立民族国家的英法美等国，也由此成为那个时代脱颖而出的强者。
材料一
在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你，他是基督徒，其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人，最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。
——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》
古代中国从来不曾出现过民族主义的观念，仅有的是对一家一姓王朝或华夏文化的认同。…… “中国人传统观念中极度缺乏国家观念，而总爱说 ‘天下 ’，……见（现）出其完全不像国家。 ”
——乐山主编《潜流——对狭隘民族主义的批判与反思》
材料二
路易十四（1643—1715）宣称 “朕即国家 ”，一人独揽全部国家大权，并且把王权神圣化，给自己冠以 “太阳王 ”的称号。
——齐世荣《世界史》近代卷
人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。
——伏尔泰
在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成了法兰西民族。
——李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》

材料三
辛亥革命在形式上将我们从封建王朝中解放出来，代之以崭新的共和国形式。……国家第一次与领土、民族、主权等现代的概念牢牢地结合在一起。辛亥革命以后的五四运动、抗日战争……都是通过对民族国家特有的主权意识的争取来唤醒整个国家和民族，争取的是在民族国家之林的生存权利。……这就是作为一个民族国家的力量。
——摘编自朱月白《从朝代之国走向民族之国》
问题：
（1）材料一反映了当时人们怎样的 “国家观 ”？（4分）
（2）结合材料二及所学知识，近代以来法国人的 “国家 ”发生了哪些变化？（6分）
（3）有学者认为辛亥革命是 “西方国家理论在近代中国的实践 ”，结合材料三谈谈你对这句话的理解。（6分）
（4）结合材料和所学，你如何看待近代民族国家的构建？（15分）

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