2023届辽宁省沈阳市高三一模历史试题(纲要上下+选择性必修三册)

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:辽宁省 试卷年份:2023年 题数:20 浏览数:497

一、单选题

1.

红山文化是中国北方辽河流域具有代表性的考古学文化。红山文化遗址中出土的彩陶器纹饰具有鲜明的大汶口文化因素;玉龙等玉器对良渚文化和陶寺文化均有不同程度的影响;商代玉器中的代表性玉器一一玉雕龙,其块形和首部形象与红山文化玉龙有着直接的承继关系。这有力的证明了(  )
①红山文化的手工业发展水平领先全国 ②商王朝发源于辽河流域
③中华文明多元一体的特征 ④辽河流域是中华文明的起源地之一

A.①③B.②③C.③④D.②④

2.

春秋时,齐桓公在 尊王攘夷 旗帜下救卫存燕,晋文公取得城濮之战的胜利,但二人仍需邀请周王室派出使者参与会盟,方能正式成为当时天下的 霸主 。这一情况说明了(  )

A.周王室对于各诸侯国还具有很强的控制力B.齐、晋与周王室同宗同源,需要王室支持
C.军事上的成功不足以支撑齐晋的霸主地位D.天下共主 的政治理念依然有一定影响

3.

司马迁青年时即开始游历(路线①),后出使西南(路线②),公元前110年又随汉武帝巡游(路线③)图1为司马迁游历路线图,此图可以从侧面印证 (  )

图1 司马迁旅行路线图

A.汉武帝时江南经济已初步开发B.汉代中央集权的不断强化C.《史记》作为信史的史学价值D.西汉水路交通的高度发达

4.

《唐六典》规定: 岁丰则出钱加时价而籴之,不熟则出粟减时价而粜之,谓之常平仓。 由此可见,常平仓的设立旨在(  )

A.强化重农抑商政策B.增加国家财政收入C.提升民间赈济能力D.维护社会秩序稳定

5.

下图是辽宁省图书馆馆藏的古籍《学易记》,刊印于忽必烈中统元年,暨南宋景定元年(公元1260年),此书反映了当时北方地区 易学 的研究状况,作者李简将张特立(金朝)、程颐(北宋)、朱熹(南宋)、杨万里(南宋)等64位学者的观点集合于此书中,由此可知 (  )

图2 辽宁省图书馆馆藏《学易记》

A.北方地区易学研究的理论水平较高B.多民族政权并立没有阻断文化交流C.程朱理学的官方哲学地位得到强化D.宋元之交推行兼容并包的文化政策

6.

表1是明清时期徽州地区乡约或家训的内容。据此可知当地(  )

表1

记载

出处

圣谕十六条首著敦孝悌以重人伦,良有以也。

休宁古林黄氏《祠规》

百姓无君臣之分,只有钱粮是奉君王的。……每年钱谷务先完粮,而后作别事。

南关许余氏《家训》

王法者,朝廷所设,以治吾民者也。……故为绅为士为民皆当畏法

绩溪梁安高氏《祖训》

A.出现了皇权的基层下渗B.官府大力推广倡导乡约C.完善了乡土成员的保障D.实现了乡约与法律合流

7.

下图是创作于1908年的漫画《立宪真相》,该漫画的主旨是 (  )

图3 《立宪真相》

A.揭露清政府 预备立宪 的本质B.呼吁向西方学习以挽救民族危亡C.讽刺统治者在政策上的摇摆不定D.表现 中体西用 思想的局限性

8.

刘仲敬在《民国记事本末》中谈到 晚清财政混乱,新政无不劫贫济富,故民变大兴,多以思旧制而恶新政,本非反满……民国初年军费膨胀,各省截流地丁,洪宪后历届政府无从染指,以而治乱之事难以归治 ,据此可知作者认为(  )

A.军阀混战割据加剧了民国初年的军费膨胀B.财政混乱是近代中国社会动荡的重要原因C.中央政府不作为引发了执政危机D.民智未开导致了民主革命的失败

9.

1926年8月,瞿秋白在题为《国民革命之农民问题》的讲演中提出,必须将 耕地农有 武装农民 农民参加政权 这三个方面结合起来,才能解决农民问题。这可以看作是(  )

A.对中国特色革命理论的探索B.对北伐战争的配合C.对古代传统文化的继承吸收D.对外来经验的借鉴

10.

表2为上海市1950年4—8月部分行业产销量变化表,表中各行业产销量的增长得益于(  )

表2

单位:%

棉纱

面粉

卷烟

火柴

水泥

植物油

肥皂

产量增产

123

424

164

283

118

218

220

产量增加

438

585

106

70

291

169

132

A.国民经济的恢复B.统一财经工作的完成C.对工商业的调整D.国营经济的主导作用

11.

政厅公餐 是古代雅典城邦一项重要的政治制度,它是城邦授予公民或外邦人的最高荣誉之一。雅典法令中曾规定授予刺杀僭主者以终身公餐的资格,且这个资格可以由长子世袭下去。此项规定体现了(  )

A.城邦至上的原则B.维护民主政治的决心C.民众的尚武精神D.公民身份限制被打破

12.

1843年,美国旅行家和考古学家约翰·劳埃德·斯蒂芬斯在《尤卡坦纪闻》一书中描述了位于尤卡坦半岛的古代金字塔遗址(图4),该遗址所属的文明 (  )

图4 尤卡坦半岛古代金字塔遗址

A.用当地特有的莎草制作纸张B.王宫大门的标志性雕刻是人首飞牛C.具有已知世界上最早的史诗D.知道 的概念并创造出20进制

13.

恩格斯在《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》中写道: 日益明显日益自觉地建立民族国家的趋向,是中世纪进步的最重要的杠杆之一 。下面关于民族国家说法正确的是(  )

A.封君封臣制度是民族国家形成的基础B.世俗权力强化阻碍了民族国家的建立C.教会为民族国家形成提供强有力保障D.深受法国大革命和拿破仑战争的推动

14.

18世纪,英国造船业迅速发展,船只样式改进,舷侧火炮装备齐全,吨位超过420吨的大型船只多达8.7%。据此分析,英国造船业的发展(  )

A.主要满足与西班牙争霸的需要B.与资本主义经济发展相适应C.始终处于世界第一的领先地位D.体现了工业革命的深入开展

15.

德国历史学家恩里希·马克斯在《现代的帝国主义思想》中写道: 这个世界变得更为严酷,更为好战和更具专一性;与往昔不同的是,世界已经成为一个巨大的整体,所有一切都在这一整体中互相作用,互相影响以及互相碰撞地冲突 。这说明(  )

A.资本主义世界市场已最终形成B.第一次世界大战一触即发C.各国政治经济不平衡明显加剧D.第二次工业革命效果显著

16.

美国康奈尔大学经济学教授埃斯瓦尔·普拉萨德在其2013年的著作《美元陷阱》中,称美元是 嚣张的霸权 ,使美国得以 尽情享受由他国买单的挥霍 。材料反映了(  )

A.美元和黄金的挂钩造就了其霸权地位B.美国在世界贸易体系中依旧掌握主动
C.美元霸权成为影响世界经济稳定的重要因素D.国际汇率大幅波动是全球化发展的必然结果

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
/

金文的

材料二
《汉语大字典》中认为 的构意有两种: 古文字或从臼持爻以教膝下之子,或从子学爻于大人膝前。 可以理解为与 有关的算筹。 是房屋的样子; 是在 的两边,是人两只手的样子; 是人手持鞭子的象形,理解为击打、敲击; 是幼儿的象形。
字的形由三部分构成:子、攵和爻,上面已经解释了这三个部件的含义。 在《说丈解字·教部》解释为 上所施下所效也。从支从孝。凡教之属皆从教。

——庄轩《浅谈从汉字看中国古代教育特点》

材料三
希腊人有两个词表示教育,一是Agoge,一是Paideia。Agoge意为指引、约束、管教。Paidia意为儿童运动或游戏。Paideia并不包括强迫儿童做些什么,而更多的是指导儿童的自发活动,其中既包括教师有计划、有目的的指导和培养,又包括儿童在活动中、在受教育中,身心得到自然而和谐的发展,雅典人所理解的教育就是这样。

——李立国《古代希腊教育》

(1)根据材料一,二概括 两字体现出的中国古代教育特点并结合所学分析其意义。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析中西方古代教育的差异。(6分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料
在孟德斯鸠的政治经济学论述中,商业精神与征服精神是一组核心概念。他认为, 商业精神 的首要特质是和平:商业是交换活动,交换的本质是相互依赖, 一方以购入获利,另一方则以出售获利,一切联合均以相互需要为基础 。与之相反, 征服精神 是排外的、敌对的,是一方获利,另一方必然受损的 零和关系
在孟德斯鸠看来, 商业精神 有着天然的进步意义:首先,交往拓宽眼界,丰富知识。在这种意义上, 商业精神 就代表了启蒙。其次,知识的进步来源于交往的实践,技术以及航海技能的发展得益于航海实践,实践破除了迷信,带来了真知。再有,商业的发展从来不是一帆风顺,而是诞生于逆境,并饱受折磨,而商业本身不仅助人摆脱逆境,塑造安全和丰裕的生存空间,而且也是一种限制政治权力的有效手段。

——摘编自张弛《孟德斯鸠论商业精神与征服精神》

(1)根据材料并结合所学知识,概括孟德斯鸠 商业精神 的进步意义。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析孟德斯鸠有关 商业精神 征服精神 产生的时代背景及其思想核心。(8分)

19.

阅读材料,完成下列要求。(14分)
《耳语者:斯大林时代苏联的私人生活》是英国历史学家奥兰多·费吉斯深入探索斯大林时期个人和家庭生活的口述历史著作。但也有学者批评 书中俯拾即是的史实错误比瓦隆布罗萨秋天的落叶还要多 。以下为该著作中的部分史料内容:
(1)根据材料,说明两位受访者在斯大林执政时期的生活情况,并结合所学简析其形成原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学,说明上述材料对我们今天的经济发展有何启示?(4分)
(3)你如何看待《耳语者:斯大林时代苏联的私人生活》的史料价值。(4分)

三、开放性试题

20.

阅读材料,完成下列要求。

历史上的全球化与逆全球化

发展阶段

标志事件

第一轮全球化

最早有记录的全球化始于中国汉朝的丝绸之路。但国外主流文献把1492年哥伦布发现新大陆作为第一轮全球化的开端。

第二轮全球化

发轫18世纪60年代的第一次工业或技术革命把全球化推向高潮,并被看作为第二轮全球化的起点。1914年第一次世界大战的爆发终结了第二轮全球化。

第三轮全球化

由美国主导延续至今的第三轮全球化,萌发于20世纪中期、第二次世界大战结束之后。

逆全球化

2008全球金融危机后,逆全球化浪潮开始涌现。

——整理自万广华,朱美华《逆全球化:特征、起因与前瞻》

根据表格内容和所学知识,以全球化为话题展开论述,题目自拟,要求论证详实,线索清晰,条理清楚。

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