一、单选题
二、材料阅读
——摘编自张念瑜《清代的货币当局和金融机构》
——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史》
——摘编自武力《建国初期金融、业的社会主义改造》
三、开放性试题
欧洲大学创立与发展简表
阶段
说明
阶段Ⅰ
(5世纪后期到15世纪)
像巴黎大学(创于200年)、博洛尼亚大学(创于1088年)、牛津大学(创于1167年)、剑桥大学(创于1209年)、布拉格大学(创于1348年)、莱比锡大学(创于1409年)等,以“地名十大学”方式命名,被誉为“居住僧侣的村庄”。早期大学没有固定的教学和居住场所,依托所在城市。教权与王权的斗争和干预使大学与市民、大学与城市当局的矛盾复杂
阶段Ⅱ
(15世纪到19世纪中期)
随着社会变迁,欧洲大学在课程内容、培养目标等方面发生变化,“民族属性”增强。大学与新型城市未真正“亲密互动”
阶段Ⅲ
(19世纪中期到20世纪初)
欧洲大学与城市“接轨结合”。20世纪20年代后,牛津大学等传统大学成为工业和社会的“中心发电站”,不再是“培养年轻绅士的机构”。各工业国家还创办了一批新型技术院校和工科学院
阶段Ⅳ
(二战后至20世纪末)
以大学、科研、高技术生产为中心的“智力密集区”,如剑桥科学园、慕尼黑高科技工业园等建立,大学与城市全方位互动
阶段V
(21世纪以来)
欧洲高等教育一体化,“大学联盟与城市联盟互动发展”
——整理自何文栋《欧洲大学与城市互动的历史变迁》
四、材料阅读
——摘编自何云峰《新中国成立初期毛泽东的社会治理思想》
——摘编自吕桂霞《一战期间美国的“和”“战”政策剖析》
——摘编自白寿彝《中国通史》