2023届福建省龙岩市高三三模历史试题(纲要上下+选择性必修三册)

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:福建省 试卷年份:2023年 题数:20 浏览数:395

一、单选题

1.

与夏商西周相比,春秋战国时期文献中与夷狄对立的 华夏 诸华 等概念大量减少并逐渐消失。这说明当时(  )

A.礼乐制度土崩瓦解B.国家形态日益成熟C.民族差异逐渐消失D.华夏认同意识增强

2.

公元前113年,汉武帝取消郡国铸钱的权利,专令水衡都尉所属的钟官、辨铜、均输三官负责铸造新的五铢钱,名为三官钱。他还责成各郡国把以前所铸的钱币一律销毁,所得铜料输给三官。汉武帝此举(  )

A.打击了地方诸侯B.稳定了市场秩序C.根除了割据势力D.健全了货币体系

3.

长期以来,我国传统伦理以善事父母为孝;到了魏晋南北朝时期,人们普遍认为僧侣离亲出家可通过传教修道以荣宗耀祖,还可为祖先祈福,并不违背孝道。这反映出当时(  )

A.儒学地位日益衰微B.佛教思想广泛流传C.门第观念根深蒂固D.释道融合渐成主流

4.

据统计,北宋熙宁十年的酒税,除利州路、势州路、广南东西路以及福建路以外,总计1164万贯;熙宁元丰年间的茶税,每年达多190万贯。这两项税收约占当时国家财税总收入的五分之一。这表明,当时(  )

A.粮食品种日益丰富B.自然经济的基础发生根本变化C.饮食商品化程度高D.商业税成为最主要的财政来源

5.

明朝后期,江西景德镇瓷器海外市场的重心逐渐由原来的西亚、非洲、阿拉伯地区及东亚、东南亚等周边国家,转向欧洲和后来的美洲等地区。这主要是由于(  )

A.郑和下西洋的影响B.海上丝绸之路的兴盛C.商业革命 的推动D.适应朝贡贸易的需要

6.

表l为江海关1861—1903年部分年份华商、洋商进出口税比例。

表1

年代

进出口正税库平银

洋商税占进出口税%

华商税占进出口税%

1861

1873

1883

1893

1903

1500507

1982361

2357503

3674996

7198990

100

9969

9058

8950

9402

0

031

942

1050

598

(注: 江海关 即上海海关,是近代中国最大的海关)
表l可主要用来说明近代中国(  )

A.民族工业迎来发展的 黄金时代 B.商业经营方式发生重大变化C.半殖民地半封建经济结构形成D.列强攫取中国的海关管理权

7.

民国初年,女性为争取参政权利,掀起了女权运动。在此影响下,北京、上海等大城市纷纷兴办女子学校,让女子接受教育。这说明(  )

A.北洋政府重视女性教育B.政党政治的实现增强国民参政意识C.男女平等观念深入人心D.自由平等思想的传播推动观念革新

8.

1937年抗日军政大学在修建校舍的生产劳动中,一些刚到抗大的青年知识分子曾有情绪地说,光打窑洞,啥时候才学习呢?毛泽东得知后,极有针对性地向大家讲解说: 打窑洞就是学习,而且是很重要的学习 打窑洞就是在打通和工农群众隔开的墙。 毛泽东意在教导抗大学生(  )

A.积极参与民族革命战争B.坚定正确的政治方向C.自力更生改善学习环境D.把生产劳动摆在首位

9.

图l是1953年出版的宣传画。该作品的创作(  )

图1 《为祖国负责,保证质量合格!》

A.描绘了工人阶级建设社会主义的场景B.展现了 一五 计划超额完成的成就C.反映了全面实现公私合营的喜悦心情D.体现了家国命运紧密相连的情感共鸣

10.

2023年3月1日,《国家基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录》正式启用,其中纳入119种新药,价格平均下降50.64%,药品惠及的治疗领域广泛,特别是将国产新冠肺炎治疗药品全部纳入国家医保药品。这表明中国政府(  )

A.不断完善医疗卫生互助体系B.注重强化全民卫生意识C.贯彻以人民为中心执政理念D.建立全民免费医疗制度

11.

考古发掘表明,位于西亚巴勒斯坦的耶利哥遗址原是一处猎人村,到公元前7000—6000年间发展成为一村镇遗址,其中有圆形竖穴居室、用雕琢规整石块垒的城墙和望楼等。最能解释这一变化的应该是(  )

A.地理因素决定文明发展B.农业革命改变人类生活方式C.人口增加推动村镇建设D.西亚是人类文明的最早起源地

12.

16世纪30年代,英国议会颁布了一系列改革法令,规定议会通过的宗教法令不再经过宗教会议,而宗教法如果没有被议会法接受,就没有任何合法性,国王在所有的事务上拥有完全的司法权。这一做法(  )

A.引发了宗教改革运动B.巩固了资产阶级革命成果C.推动了民族国家形成D.促进了君主立宪政体形成

13.

19世纪法国的高级化妆品和奢侈品制造业仍旧十分发达,这类行业多以分散的小企业手工劳动为主。到1860年时,仅巴黎从事奢侈品生产的工人就有6.3万人。据此推知,当时法国(  )

A.工业化进程受到制约B.城市繁荣刺激奢侈品生产C.工业革命起步比较晚D.机器生产尚未在全国普及

14.

俄国社会民主工党二大以后,《火星报》被孟什维克控制,成为反对布尔什维克的报纸。列宁认为必须把创办新的机关报作为布尔什维克的首要任务, 没有它,我们就会走向不光彩,必然的灭亡。 列宁提出这一主张旨在(  )

A.加强党内思想统一B.探索革命过渡途径C.建立无产阶级专政D.改造社会民主工党

15.

1928年,《非战公约》宣布废弃以战争作为实行国家政策的工具,和平解决国际争端。但美国参议员格拉斯却认为公约的价值 不大于一张邮票 ,国务卿凯洛格私下也认为,公约 只有教育和道德的价值 。这表明《非战公约》(  )

A.为互不侵犯原则提供了法律基础B.带有一定理想主义色彩C.顺应了世界人民渴望和平的诉求D.未体现维护和平的内容

16.

1999年,欧盟首脑会议就 欧盟共同农业政策 达成了《2000年议程》改革方案。方案中给予符合要求的年轻农民一次性2.5万欧元的资助;对提前退休的农民给予总额为1.5—3.5万欧元不等的资助。该方案表明,欧盟(  )

A.高度重视食品安全B.关注农业可持续发展C.日益完善福利政策D.维护农产品价格稳定

二、材料阅读

17.

表2为有关隋唐时期吐鲁番地区大麦生产的出土部分文书。阅读材料,完成下列要求。(8分)
材料

表2

序号

内容

出处

(1)

延昌卅六年丙辰岁二月廿日,宋口注:残缺”,边夏孔进渠常田叁亩,亩与大麦大意为农历二月二十日,宋某租种了孔进渠三亩地.所种谷物为大麦。

《高昌延昌三十六年(596宋某夏田券》

(2)

626年五月农历高昌某寺的食品消费中,有“大麦五斛、糜一斛二斗,用雇外作人十人,用刈麦注:割大麦并食粮的记载。

《高昌乙酉、丙戌岁某寺条例月用斛斗帐历》

(3)

高昌县令各乡准家口多少各贮一年粮其大麦今既正是收时,即宜贮纳讫速言,落款时间五月十九日农历大意为防止灾荒发生,官方命令各家要储粮备荒。

《唐永淳元年(682西洲高昌县下太平乡符为百姓按户等贮粮事》

根据材料,推断隋唐时期吐鲁番地区大麦成熟的大致月份,并说明理由。(8分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(8分)
材料
土地改革进程图

图2 土地改革进程图

——据《中国共产党100年地图集》

根据材料并结合所学知识,概括指出土地改革进程的特点,并分析其形成原因。(8分)

19.

阅读材料,完成下列要求。(24分)
材料一
1872年,日本政府颁布《学制》,建立了近代学校制度。当时各小学可根据自身实际情况自由选择国语教科书,小学中普遍使用民问出版发行的翻译教科书。课文采用现代文,贴近生活,深入浅出,教育学生要忠君爱国、孝顺父母、勤奋刻苦。除此之外,还有地理、历史方面的内容。1886年,文部省规定对小学国语教科书实行审阅制度,规定通过审阅才能出版发行。同时政府组织相关专家对此前的小学国语教科书进行整合,编纂了全国统一的教科书,其中《国语教科书读本Ⅱ》水平最高,以后编纂的国语教科书多参考此书。1904年,日本政府加强了对教育的管制,制订了国定小学国语教科书制度。1941年,国语成为 国民科 的一个分支,以 培养皇国忠实的臣民

——摘编自张尚弘《近代日本小学国语教科书的编辑特色、编辑方针述论》

材料二
甲午战争后,中国人开始了近代教科书的编写。1897年南洋公学陈懋治等人模仿译书院翻译的日本教科书体例编写了《蒙学课本》(蒙:启蒙之意),被视为国人自编教科书之始。书中既有西方最先进的科技成果,也有中国最根本的思想理念,从自然科学到日常礼仪,从历史故事到地理知识,几乎无所不包。课文用浅显的文辞、富有韵律美的语言,将晦涩难懂的道理融汇于儿童生活,成了近代语文教育的发蒙之作。一些蒙学课本还继承了传统蒙书描述中国地大物博、物产丰饶、历史悠久等特点。1906年,学部第一次审定初等小学教科书暂用书目共102册,其中民营出版机构发行的就有85册。

——摘编自毕苑《从蒙学教科书到最新教科书》等

(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出近代日本小学国语教科书编写的变化,并予以简要说明。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简要评价中国近代教科书的编写。(10分)
(3)综合上述材料并结合所学知识,分析影响教科书编写的因素。(6分)

三、开放性试题

20.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
人类活动虽然具有多向性,虽然有着选择的余地,但选择并非凭空进行,也不是绝对自由的,而是由既定条件决定的;因此,既不能认为社会经济结构决定一切,也不能忽视社会经济条件的决定作用;而应当把自然生态变化、人类主观活动以及自由选择余地等等因素与社会经济结构放在一起,综合考虑人类历史的发展进程,从而避免片面性。

——摘自刘北成《<全球史译丛>总序》

根据材料并结合所学世界史的相关史实,论证材料的观点。(要求:可围绕材料观点整体或任意一点进行论证,论证充分,史论结合,逻辑严密,表述清晰。)

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