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1．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
公元前5世纪，正值雅典民主政治极盛时代，充其量只有六分之一的居民享受选举权，享有公民身份。广大农民很少参加公民大会，因为放下生产而远来雅典开会是不方便的。列宁曾指出： “奴隶制时代的国家，不论是君主政治或共和政体，贵族共和国或民主共和国，总是奴隶主的国家。 ”
——摘编自陆满堂《试论雅典民主政治》
材料二
波斯帝国在大流士时期成为古代世界第一个地跨亚欧非三洲的大帝国。大流士创建了20个行省，每个行省任命一名总督，总督直接对他负责。行省总督可由同一家族继承，但是必须取得国王的批准。总督还配有一名副手辅助监督政府事务，并向他汇报。大流士将全国划分为五大军区，每大军区下辖若干省军区。军区长官由国王任命，行省总督不管军事。与此同时，大流士还在中央建立了以国王办公厅为首的庞大管理机构，一切政令由行政首府苏萨发往各行省。除了由波斯人组成的军队，大流士还广泛使用由各被征服民族的成员组成的军队，一般情况下，不让本省人在当地驻防。
——摘编自任宪宝《全球通史：人类共同体的历史》
（1）根据材料一，指出古代雅典的政治体制，并概述其局限性。（6分）
（2）根据材料二，概括大流士改革的措施，并结合所学知识分析大流士改革的影响。（8分）

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2．

阅读材料，回答问题。（15分）
材料一
位于底格里斯河和幼发拉底河流域的苏美尔文明，距今大约有8000年。他们是人类历史上第一个创造自己文字的文明。他们拥有高超的灌溉技术和耕作技术，能够种植小麦等农作物。苏美尔文明被誉为世界文明之母，后来世界各地的文明，都受到了苏美尔文明的影响。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
材料二
古希腊文明尽管不是最古老的文明，但无疑是世界上最具影响力的文明之一。古希腊文明的历史延续时间比较长，历史学家将其划分为不同的时期，其中古典时期尤其受人称道。在这一时期内，许多古希腊政治家、思想家及文学家成为后世历史学家研究的焦点，认为当中的许多人永远影响了世界并延续至今。
——摘编自李天祜《古代希腊史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括苏美尔文明取得的重大成就。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出古希腊文明的地位，并列举史实说明 “许多人永远影响了世界 ”的具体体现。（6分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，从地域因素分析古代苏美尔文明和古代希腊文明的不同。（5分）

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3．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
公元前6世纪的波斯帝国，从东部边陲到西南边境的广袤地区都被不同的道路以及分布在沿途的驿站所连接，其中最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨的 “御道 ”，它全长2400多千米，设施完善，每隔25千米左右设一驿站，驿站备有马匹并提供基本的补给。据现代学者估计，利用信使和专门挑选的快马传递信件，依靠波斯帝国的中继系统可以在12天内横跨超过2500公里的距离，帝国会定期派巡查员检查并维护道路与驿站，所有执行公务的人员在各级道路往来通行时，都需持有国王或地方总督签发的旅行许可文件。
——摘编自李智《从苏美尔到波斯：古代西亚驿路体系的发展与特点》
材料二
罗马帝国时期，为了更便捷地获取情报和使命令快速下达，罗马帝国在其广阔的统辖地区到处设立驿站，依靠一站接一站的办法，沿着罗马大道一天跑上100英里也没有问题。驿站的管理者主要是由市镇议会任命的包税人，驿站周围居住的居民负责驿站的维修，道路沿线的城镇为信使提供食品和马匹，驿站主要服务于公务来往，只有拿到皇帝或级别较高的官员颁发的通行证后，才可使用驿站的服务，并按公示固定付费，对违规使用通行证的人，按照法律进行严厉的惩罚。
——摘编自葛臻明、牛秋实《秦汉帝国与罗马帝国的交通及社会比较研究》
（1）根据材料一、二，概括波斯帝国与罗马帝国驿站建设的共同点。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析古代帝国驿站建设的意义。（6分）

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4．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
伯罗奔尼撒战争结束后，随着雅典的战败，其海外的收入渠道被切断，公民生活陷入困苦。公元前4世纪，雅典将军卡瑞斯为筹集士兵的薪水，只好带着军队前去为正在发动叛乱的波斯总督提供服务。他回雅典后将战利品分给各部落，平民纷纷鼓励他招募更多的雇佣兵。雅典将军的这种行为在某种程度上是为雅典城邦所默许并支持的。雅典曾多次利用这种方式来缓解伯罗奔尼撒战争带来的财政危机。这一时期，许多将士在战事失利后惧怕被民众审判而被迫逃到国外，只能在国外靠提供雇佣兵服务为生。
——摘编自任冰妮《古典时期的希腊雇佣兵》
材料二
3世纪，罗马的传统征兵方式遇到了难以克服的困难。一些有钱人不再愿意到军队服役。而统治者认为蛮族大多好战， “让他们保卫帝国远比入侵帝国好得多 ”。军队的蛮族化程度和3世纪的社会危机程度成正比。对于皇帝和政府而言，军队的蛮族化是不得已的选择。军队的蛮族化加速了军队的质变过程。军队蛮族化使军队的雇佣性质愈加凸显，更容易成为远在行省的将领的工具。在原有公民兵逐步失去对国家忠诚的前提下，让 “外人 ”——蛮族军人保持对国家的忠诚，实在是无法想象的。
——摘编自张晓校《罗马帝国3世纪危机时期军队蛮族化问题》
（1）根据材料一，指出公元前4世纪雅典军事领域出现的新现象，并结合所学知识分析其背景。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概述罗马军队蛮族化的原因，并分析其影响。（8分）

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5．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
古代中国人开通了丝绸之路。明朝郑和七下西洋，宣扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说： “我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。 ”成年后的亚历山大将300副波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字： “来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。 ”
材料二
“平民政体 ”指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权； “寡头政体 ”指的是门第显贵而又占少数的富人执掌着政权。
——摘编自亚里士多德著，颜一等译《政治学》
材料三
希腊国土的块状分布，平原面积狭小以及这些天然国土数量之多，事先给各种小块政治单元的形成创造了必要条件，正是四分五裂的地缘分布和差异极大的地形、地貌，使希腊人长期以来习惯于城邦制的小国寡民的政治格局，甚至养成了城邦崇拜情结，以至于当建立大型政治共同体的任务被提到历史日程上来时，他们根本不可能表现出建立并维系一个大型政治共同体的愿望和能力。
——摘编自虞崇胜、杨刻俭《古希腊民主制度的地缘因素探析》
（1）根据材料一，指出两种文明扩展的方式，并依据所学知识指出影响文明差异的因素。（6分）
（2）材料二中的哪种政体更能发挥公民的创造力？根据材料三并结合所学知识，分析形成这种政体的原因。（6分）

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6．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
表3 埃及文化的发展历程（部分）

时间段

发展表现

公元前3500年左右—公元前30年

在北非地区的尼罗河流城形成了古代埃及文化，出现了金字塔、象形文字、太阳历、莎草纸等。几乎同时，西亚地区形成了美索不达米亚文化；南亚次大陆上形成了古印度文化；东亚形成了中华文化。

从公元前4世纪晚期—公元前30年，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明（包括埃及文明）进行了深刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。这段时期被西方学者称为“希腊化时代”。

18世纪—19世纪上半期

1798年，拿破仑率军侵入埃及，建立起法国殖民统治。

1840年11月，埃及被迫签订《英埃协定》，埃及走向半

殖民地。

1869年苏伊士运河开通，英法资本随之涌入，毁坏埃及民族工业，在埃及成立“欧洲内阁”，建立傀儡政权。

19世纪上半期，面对殖民侵略，埃及的穆罕默德·阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。

20世纪50年代后

埃及共和国成立后，进一步消除殖民主义的影响，复兴民族文化。现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。

-——根据《埃及史》整理
请选取材料中的任意一个时间段，概括埃及文化发展的阶段特征，并对其进行合理解释。（12分）

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7．

阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
在四大文明古国（古埃及、古巴比伦、古代中国、古印度）及玛雅人的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥板文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有 “大禹治水 ”神话传说，但显然与上述神话差异较大。
——摘编自《世界文明探源》
材料二
历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。……文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发明，因此使人类文明前进的步伐加大，这是使人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突，这也就是文明发展进程有时不能快捷，反而延缓的重要原因。
——马克垚《世界文明史（上）》
（1）根据材料一，指出古代早期文明的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出古代文明交流的方式，以及谈谈你对古代文明的认识。（8分）

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8．

阅读材料，回答问题。（6分）

材料一

第一章人类的史前时代

第二章早期的文明

第一节早期埃及

第二节两河流域的最初文明

第三节印度河流域文明

第四节爱琴文明的产生

第五节黄河流域的夏王朝 .

第三章早期文明的发展

——齐世荣总主编，杨共乐、彭小瑜

主编:《世界史》（古代卷），目录，北京:高等教育出版社，2006

材料二

第一编农业文明时代

第一章古代西亚文明

第二章古代埃及文明

第三章古代印度文明

第四章古代中华文明

第五章

第六章古代罗马文明

——马克垚主编:《世界文明史》

（上），目录，北京:北京大学出版社，2016

（1）对上述目录空缺部分予以补充，并说明理由。
（2）对比两篇目录，谈谈你对古代文明命名的认识。（6分）

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9．

阅读材料，回答问题。
史料一
埃及是一个长时间处于同一王朝统治下的统一的大河流域国家……埃及与美索不达米亚不同，可以自由自在地安排自己的命运，不受外界的干涉……而且，尼罗河就像一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。尼罗河平缓的水流使北上航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
史料二
希腊国土的块状分布，平原面积狭小，以及这些天然国土数量之多，事先给各种小块政治单元的形成创造了必要条件，正是四分五裂的地缘分布和差异极大的地形、地貌，使希腊人长期以来习惯于城邦制的小国寡民的政治格局，甚至养成了城邦崇拜情结，以至于当建立大型政治共同体的任务被提到历史日程上来时，他们根本不可能表现出建立并维系一个大型政治共同体的愿望和能力。
——摘编自虞崇胜、杨刻俭《古希腊民主制度的地缘因素探析》
（1）根据史料一并结合所学知识，概括自然地理环境（河流）对两地文明有何影响？
（2）根据史料二，概括古代希腊城邦政治的特点及形成此特点的原因。

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10．

阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
法老具有绝对权力，他的意志就是法律。法老之下设宰相，宰相辅佐法老统摄财政、司法、军事、祭祀和水利等中央部门，这一职位常由太子或皇亲贵戚充任。地方上仍由州长统治，但这时的州长已由法老任命并对法老负责，他担负收税、征役和管理当地水利工程等各项责任。一切高官厚爵多由王室成员和贵族们把持，只有中下级官吏才任用平民。
——摘编自崔连仲《世界通史》
材料二
当你（巴比伦王）给我写信时，你说道： “当你的妻子们都站在你面前时，（这时）你说 ‘从站在你们（使节们）面前的这些人中，找出你们的女主人！ ’”但是我（巴比伦王）的使节没有认出她（我姐姐）。 “谁是长得像我姐姐的人呢？ ”现在，你（巴比伦王）写信给我，说：“（如果）我的使节们不认识她，谁是认识她的人？ ”为什么不派一个能告诉你真话——你姐姐在这里平安生活——的可靠的人呢？这样，你就能信任那个进入（宫殿）看到她的房子、她与国王（具有友好）关系的人了！
——摘编自袁指挥《埃及法老对巴比伦王的驳斥——阿马尔第一号书信译注》
（1）根据材料一，指出古代埃及的政治概况。（6分）
（2）根据材料二，概括古代埃及王国与古代巴比伦王国交往的方式，并结合所学知识简析其影响。（8分）

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11．

阅读材料，完成下列要求。
材料一
历史学家斯塔夫里阿诺斯认为，从时间上看，诸古代文明始于公元前3500年左右，一直持续到公元前1000年，诸古典文明则是始于公元前1000年，终于公元500年让位给中世纪文明。从地理区域上看，诸古代文明局限在大河流域，但诸古典文明却向外伸展，直到彼此接壤为止。于是，古典时代的文明整个地覆盖了从大西洋到太平洋的整个欧亚大陆。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二
当西欧人开始探险航行时，他们发现散居世界各地的诸民族处于完全不同的发展水平。澳大利亚土著居民仍处在旧石器时代的食物采集阶段，美洲处在从旧石器时代到中美洲文明的不同发展水平上，非洲也表现出类似的多样性，欧亚大陆的中东、南亚和东亚有着非常先进、高度发展的文明。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识列举出古代文明的典型代表及起源地区。
（2）古典文明向外伸展促进了文明的交流，结合史实回答文明交流的重要表现。
（3）根据材料二并结合所学知识，你认为影响人类不同发展水平的因素有哪些。

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12．

阅读材料，完成下列要求。
材料一

材料二
古希腊许多独立小国并存的状态贯穿了希腊文明的始终，城邦的理想是独立与自足……古希腊早期哲学家们把自己对于宇宙人世的关怀称为哲学，他们的哲学探讨直接关涉的是人自身，是人对外部自然统治力量的反抗和对人自身生存状况的觉醒。
——整理自张广智《略说古希腊城邦文明》等
（1）根据材料一并结合所学知识，写出图中A.B.C.D.E、F代表的古代文明的名称。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括古希腊文明的主要特点。

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13．

阅读材料，完成下列要求。
材料
“人类是在具体的自然环境中繁衍生息的，任何一种生存发展方式和社会制度都是人们在特定客观环境下 ‘合理选择 ’的结果，因此人类历史的发展不可避免地要受到自然地理环境因素的影响和制约，而且越往历史的深处追溯，生产力发展水平就越低，自然环境对人类历史进程的影响因素和制约就越显重要。 ”
——程汉大《古希腊罗马为何成为宪政发源地》
根据材料并结合所学知识，就地理环境与人类历史自拟一个论题并简要加以论述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确）

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14．

阅读材料，完成下列要求。
材料
文明的形成都发生在一定的地域内，这个地域的地理条件在一定程度上会影响该地域文明的产生。世界古文明的发源地，如两河流域、尼罗河流域、印度河盆地以及古代中国的黄河流域等，均位于地理条件优越的热带、亚热带和暖温带气候区。
——摘编自张宁、张纯成《浅述地理环境与人类文明》
从材料中提取相关信息，自拟一个主题，并结合所学知识围绕该主题进行阐释。（要求：主题明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰。）

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15．

阅读材料，回答问题。
材料
“文明 ”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心、由制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。……这一组特征在确定世界上不同地域不同时期的文明的性质时，可以用作一般的指南。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》上，第3章；最初的欧亚大陆文明
根据材料中关于文明的含义并结合所学知识，对 “四大文明古国 ”的说法进行探讨。（说明：可以对这一说法进行解释、修改或否定，并加以论述，要求：观点明确，史论结合、逻辑严）

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2023-2024学年高一第二学期第一单元 古代文明的产生与发展（15）【纲要下 第1单元】】

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2023-2024学年高一第二学期第一单元古代文明的产生与发展（15）【纲要下第1单元】】