科举制的特点是不拘一格遗拔人才，公平是其内在的重要精神。阅读材料，回答问题。
科举制的公平性
材料一
隋文帝平陈后，以天下太平，大兴学校。
“开皇七年制，诸州岁贡三人，工商不得入仕
”．隋炀帝时设置进士科，确立了朝廷设科招考以考试成绩决定去取的考试制度。正所谓，科第之设，草泽望之起家，簪绂望定继世。
——摘编自田磊《科举制与唐前期贵族政治向官僚政治的转换》
材料二
由于寒人便于驱策，宋代科举从一开始便奠定了裁抑子弟，选拔寒士的鑍调。为此，宋太祖废除唐代科举中的
“公荐
”旧制，一切以程文为去留。为杜绝
“行卷（考试前，考生把自己的作品呈送给有影响力的高官）之风
”，采取
“糊名
”
“誊录
”。宋太宗淳化三年，朝廷明诏：
“国家开贡举之门，广搜罗之路……如工商杂类人内有奇才异行，卓然不群者，亦许解送。
’
——摘编自李雅娜《唐宋之际的寒门崛起与士族衰弱—以科举制为切入点》
材料三
1397年明朝科举考试录取进士52人，全是南方人。北方举人强烈不满，纷纷指责主考官包庇南人、压抑北人。朱元璋派人复查，结果证明主考官并未舞弊，但明太祖为笼络北方士人，亲自阅卷，取任伯安等六十一人，皆北士也，史称
“南北榜争
”。这把长期存在的科考录取的地域分配问题提上了日程，宣德二年（1425年），杨士奇向明宣宗建议：
“会试取士分南北卷，北四南六。
”明代完整意义上的南北
“分地而取
”的分卷制度正式形成、这一制度后来被清朝继承沿用。
——摘编自林白、朱梅苏《中国科举史话》 根据材料并结合所学知识，对科举制的公平性进行评析。（14分） |