一、单选题
名士文人
家训内容（节选）
王羲之
事君廉，交友真，与士同心，与儒共德，宥寝视决，文物传世。
王导
忠谨事主，崇尚正直，慎戒好胜，淡泊名利。
陶渊明
言必信，行必果，事不两立，道不两存。
新思潮/文学流派
代表人物
思想主张
爱丽儿主义
何塞·恩里克·罗多
唤起“拉美精神”，颂扬拉美文化中的
人道主义价值，反对绝对民主的倾向
土著主义
塞雷斯·普拉达
捍卫本国土著民族，抨击殖民制度
社会主义
维克托·劳尔·阿亚
·德拉托雷
土地改革、限制外国资本，实现美洲国
家政治经济一体化
现代主义文学
何塞·马蒂等
富有爱国激情，表现对人类、自由和祖
国的美好信念
二、材料阅读
———摘编自户华为《丝绸之路的历史变迁与当代启示》
———摘编自周振鹤《中外文化交流史》
——摘编自张荣强《从户版到纸籍：战国至唐代户籍制度考论》等
——摘编自戴建国《宋代籍帐制度探析》
三、开放性试题
中世纪欧洲的大学分布图
———摘自人教版义务教育教科书《世界历史·九年级上册》
中世纪欧洲大学概况
办学主体
前期以教会为主，后期以世俗力量为主。
领导体制
分为两种类型：一类称作“学生大学”，由学生掌管校务，凡教授任聘、学费数额、学期时限和授课时数，均由学生自行决定，学生对不尽职的教师还可作罚款处理。另一类叫做“先生大学”，由教师主管校务，包括制定教学范围，学生管理，举行考试和授予学位等项工作。
享受特权
（一）有权设立特别法庭，内部实行自治。
（二）师生免纳捐税、免受征召。
（三）有权颁发教学许可证，执证者方有教学资格。 （四）师生有罢教和迁居的自由。
课程设置
早期，有很强的神学性；后期，艺术、诗歌、法学、医学、自然哲学、伦理学、希腊语、拉丁语等逐渐成为大学课程的主流。
———摘编自张晓丹《试论中世纪欧洲大学的兴起》等
四、材料阅读
——以上材料均摘编自廖海生《近代中国绅士阶层的演变及其影响》