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2023—2024学年湖北省潜江市七年级上学期期末考试历史试题
适用年级:七年级
试卷类型:期末考试
适用省份:湖北省
试卷年份:2024年
题数:23
浏览数:87
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一、选择题
1.
“
我来自元谋,你来自周口,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。
”
这首在网络上颇为流传的诗句,让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中,生活在周口店的是( )
A.元谋人
B.山顶洞人
C.半坡人
D.河姆渡人
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2.
榫卯(sǔn mǎo),是利用凹凸结构相互咬合实现连接的木构件工艺(见下图)。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术( )
A.制作精美玉器
B.制作青铜农具
C.建造干栏式房屋
D.建造半地穴式房屋
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3.
孙中山曾评价某位人物:
“
中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱,世界文明,唯有我先。
”
这位人物是( )
A.炎帝
B.大禹
C.黄帝
D.舜
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4.
与以下示意图中①相关的史实是( )
A.大禹传启,天下为家
B.盘庚迁殷,青铜灿烂
C.王室衰微,诸侯争霸
D.思想活跃,百家争鸣
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5.
北京2022年冬奥会体育图标,以汉字雕刻技艺为主要呈现形式,将冬季运动元素与中国传统文化巧妙结合,这一艺术形式起源于
( )
A.甲骨文
B.小篆
C.楷书
D.行书
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6.
《左传》记载
“
封建亲戚,以藩屏周
”
,说明西周实行分封制的主要目的是( )
A.加强中央集权
B.保证国家兵员
C.分割诸侯权利
D.巩固周王统治
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7.
《春秋》记载:鲁隐公三年,周平王去世,筹措不到丧葬费用,周王室派周大夫武氏之子到鲁国
“
求赙(钱财)”,以安葬周平王。这一事件反映了( )
A.诸侯争霸
B.百家争鸣
C.群雄兼并
D.王室衰微
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8.
史料记载:孔子朝罢归来,家人报告:
“
马厩失火!
”
,以下做法中最符合孔子主张的是( )
A.严厉处罚看护人
B.细心调查原因
C.关心是否伤到人
D.不管不闻不问
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9.
下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是( )
A.周平王迁都洛邑
B.社会生产力发展
C.齐桓公称霸中原
D.百家争鸣的出现
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10.
秦朝时,为了让官员
“
有权不可任性
”
而设立的官职是( )
A.丞相
B.太尉
C.御史大夫
D.郡守
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11.
下侧地图表现的史实是( )
A.秦灭六国
B.陈胜、吴广起义
C.楚汉之争
D.西汉的建立
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12.
成语
“
贯朽粟陈
”
出自《史记·平准书》:
“
京师之钱累巨万,贯朽而不可校;太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。
”
描述了西汉早期国库财粮富足的情景。这种情景的出现得益于( )
A.文景之治
B.颁布推恩令
C.统一铸造五铢钱
D.独尊儒术
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13.
东汉顺帝时期京城流传
“
直如弦,死到边;曲如钩,反封侯
”
的童谣。造成这一童谣流传的原因是( )
A.外戚宦官交替专权
B.黄巾军起义的破坏
C.汉顺帝的残暴统治
D.州牧割据混战不已
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14.
“
一带一路
”
使古丝绸之路焕发新生,小王想通过旅行去探访古丝绸之路的起点,他应该到达图中的地点是( )
A.A
B.B
C.C
D.D
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15.
它是我国古代第一部纪传体通史,在文学史上也有崇高的地位。鲁迅先生称其为
“
史家之绝唱,无韵之《离骚》”。这部史书是( )
A.《尚书》
B.《春秋》
C.《史记》
D.《道德经》
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16.
历史地图能直观地再现历史。下图反映的历史现象是( )
A.春秋争霸
B.秦朝统一
C.三国鼎立
D.宋金对峙
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17.
《宋书》:
“
江南之为国盛矣。……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。渔盐杞梓之利,充仞八方,丝锦布帛之饶,覆衣天下。
”
由此,我们可以得出( )
A.大运河的开凿促进了南方经济的发展
B.我国经济重心完成南移
C.人口南迁是南方经济发展的主要原因
D.我国江南地区得到开发
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18.
下图是我国古代朝代更替示意图的片断,可知此时期的特点是( )
A.政权分立
B.民族冲突
C.繁荣开放
D.闭关自守
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19.
北魏流行舞蹈
“
方舞
”
,舞者佩戴两件头饰,与汉族传统舞蹈
“
清商乐
”
相同。
“
方舞
”
音乐安徐、闲雅,近于汉族传统,而脚下动作繁杂丰富,具有西域风格。材料中
“
方舞
”
所体现的时代特征是( )
A.三国鼎立
B.对外交往
C.民族交融
D.南北统一
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20.
山东寿光是著名农学家贾思勰的故乡,也是农学巨著《齐民要术》的诞生地。下列内容中出自《齐民要术》的是( )
A.指南车、千里船的制法
B.农业生产技术和工具
C.提出了
“
治未病
”
理论
D.河流的源头、河道等
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二、综合题
21.
秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期,在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读材料,回答问题。
材料一
直到秦朝,中央方面才有一个更像样的统一政府,而其所辖的各地方,也已经不是封建性的诸侯列国并存,而是紧密隶属于中央的行政区划了。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二
“
大一统
”
思想源远流长……汉代的
“
大一统
”
思想包含两方面的意义,其一是统一思想,建立国家意识形态,通过文化的一统实现政治的一统;其二是维护中华民族领土统一,通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。
——摘编自刘文剑《
“
大
一统
”
思想发微》
材料三
“
在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有四个——中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个,就是中国的新疆地区……”
——季羡林
(1)根据材料一并结合所学知识,说一说秦朝为管辖
“
各地方
”
所实行的措施是什么?为了解决
“
诸侯列国并存
”
的问题,汉武帝又采取了什么措施?
(2)依据材料二,分析形成中华民族
“
共同民族认同的重要前提
”
有哪些?
(3)为了实现
“
思想
”
“
文化
”
的
“
一统
”
,汉武帝采取了什么举措?在
“
维护领土统一
”
方面,西汉王朝有何成就?
(4)根据材料三并结合所学知识,你认为
“
四大文化体系
”
之所以能够汇流于
“
中国新疆地区
”
主要归功于什么?
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22.
人民群众是历史的创造者,杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读材料,回答问题。
材料一
商君在秦国为孝公平权衡、正度量、调轻重;废井田阡陌;奖励耕织,生产粮食、布帛多的人免除徭役;奖励军功,根据军功大小授予爵位和土地。所以秦国出兵无不胜,夺取大片土地,罢兵勤耕织,国家日益富强,所以秦国无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料二
孝文帝明知鲜卑游牧旧习,万不足统治中原。再加上自身深受汉文化影响,实在对汉文化衷心仰慕,于是努力要将一个塞北游牧的民族,一气呵熟,使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
(1)根据材料一写出商鞅变法的三条措施。并结合所学知识说一说商鞅变法所起的历史作用。
(2)材料二中孝文帝推动鲜卑族整体汉化的原因是什么?结合所学知识,分析这些措施起到了什么作用?
(3)中国古代史上杰出的历史人物除了商鞅、北魏孝文帝这样的改革家,还有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家等。请你选择一位本学期历史课本中出现的杰出人物(示例除外),仿照下面的两个示例,给他们制作一张名片。
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23.
阅读材料,回答问题。
(1)上表中的农具是属于文献材料、口述材料还是实物材料?结合所学知识,指出它们分别出现的历史时期。
(2)有同学认为
“
生产工具的革新促进生产力的发展
”
,你赞同这一观点吗?请结合上述材料和所学知识加以说明(要求:至少选择两个相关史实加以说明,史论结合,表述清楚,符合逻辑)。
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