2023—2024学年内蒙古包头市青山区七年级上学期期末考试历史试题

适用年级：七年级 试卷类型：期末考试 适用省份：内蒙古自治区 试卷年份：2024年 题数：17 浏览数：215

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一、选择题

1．

河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，农作物主要是水稻；而半坡居民居住半地穴式圆形房屋，主要种植粟。造成这种差异的最主要的因素是（　　）

A．地理环境B．生活习惯C．生产工具D．文明程度
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2．

《礼记》记载： “大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康 ”。材料反映的制度变革是（　　）

A．禅让制取代世袭制B．中央集权的出现C．世袭制取代禅让制D．郡县制度的出现
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3．

中华文明诞生于考古学上的新石器时代。观察如图《中国新石器时代文化遗址分布图》，表明中华文明具有（　　）

A．多元性，以中原为核心B．统一性，文化特征一致C．先进性，文明世界领先D．延续性，文明没有中断
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4．

西周时期 “礼乐征伐自天子出 ”，春秋时期 “礼乐征伐自诸侯出 ”，这反映了（　　）

A．周朝政局逐渐稳定B．周天子依附于诸侯C．周王诸侯关系强化D．周王室的势力衰微
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5．

《尚书·牧誓》记载， “武王戎车三百辆，虎贲三百人，与受敌于牧野，作《牧誓》”。如图青铜器 “利簋 ”内底铭文也记载了 “武王伐纣 ”。这说明（　　）

A．考古发现是了解历史的唯一证据B．文献记载与文物发现可互证史实C．传说故事中也包含有真实的史实D．文献记载与文物发现史实相矛盾
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6．

战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除瑶役，老三被国君派往某县做县令。据此判断这户人家最有可能生活在（　　）

A．齐国B．楚国C．秦国D．燕国
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7．

《史记·秦始皇本纪》记载： “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ”这一措施（　　）

A．延续了西周的分封制B．开创了历代地方行政基本模式C．强化了君主专制制度D．加强了秦朝经济和文化的交流
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8．

有学者评价某一帝国的意义在于 “因统一国家的建立而形成的国家构造基本形态，与这一时代造就的精神文化基本形态，一同跨越并规范了其后中国两千年的漫漫历史 ”。其中 “国家构造基本形态 ”所起的作用是（　　）

A．巩固统一B．重建国家C．网罗人才D．统一思想
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9．

法国学者费尔南·布罗代尔的《文明史》：“（古代）中国向外界开放得很少，倾向于主要靠自己的资源生存。事实上，它只有两个大的出口，一个海洋，一个沙漠。 ”材料中的两个大的出口是指（　　）

A．玉门关和阳关B．海陆丝绸之路C．长安和洛阳D．黄海和敦煌
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10．

如图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）空白处政权的建立者是（　　）
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A．汉景帝B．汉高祖C．汉武帝D．光武帝
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11．

公元230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。这里的 “大陆 ”当时最主要是指（　　）

A．魏B．蜀C．吴D．晋
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12．

“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦。 ”时人称出现了 “王与马，共天下 ”的政治局面。这样的政治局面出现在（　　）

A．曹丕建立的曹魏B．司马炎建立的西晋C．鲜卑族建立北魏D．司马睿建立的东晋
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13．

《魏书·高祖纪》： “诏不得以北俗之语言与朝廷，若有违者，免所居官 ”。北魏孝文帝颁布这一诏令的目的是（　　）

A．加强皇帝权力B．打击鲜卑贵族C．减少民族隔阂D．增强北魏实力
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14．

从魏晋南北朝时期的砖画和壁画上可以反映出的历史现象是（　　）
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A．雕刻艺术的成熟B．民族之间交往交融C．南北政权的对峙D．人民生活水平提高
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二、综合题

15．

阅读材料，回答问题。
材料一 中国优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

人物

成就

①____

改进造纸术，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。

张仲景

“医圣”，写成《②____》，发展了中医学的理论和治疗方法。

③____

发明“麻沸散”、“五禽戏”。

司马迁

《④____》，中国古代第一部纪传体通史。

⑤____

《齐民要术》，我国现存最早的一部完整农书。

⑥____

把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。

王羲之

“书圣”，《⑦____》被称为“天下第一行书”。

顾恺之

擅长人物画，绘《女史箴图》《⑧____》，线条优美活泼，人物传神。

雕刻艺术

山西大同的云冈石窟，河南洛阳的⑨____，继承秦汉以来雕刻艺术的传统，也吸收了外来佛教造型艺术特点。

（1）根据表格提示内容，将空格补充完整。
材料二 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成中国2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。

——摘编自《中国历史》七年级上册教师用书

（2）根据材料二结合所学知识列举出儒家、道家和法家学派在治理国家方面的核心主张。
（3）概括春秋战国时期 “百家争鸣 ”思想繁荣的局面对后世产生的影响。

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16．

阅读材料，回答问题。
材料一 明法度，定律令，皆以始皇起。……朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世。……天下之事无小大，皆决于上。……皇帝自称 “朕 ”命令称为 “制 ” “诏 ”，印称 “玺 ”。

——摘编自《中国历史》七年级上册

材料二 汉武帝使 “大一统 ”成为当时社会文化的主旋律。汉代的 “大一统思想 ”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统，其二是维护中华民族领土的统一、通过地域的一统实现民族的一统。

——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》

（1）根据材料一指出 “始皇帝 ”及他开创的政治体制名称，概括皇帝制度的特点。
（2）根据材料二概括汉代的 “大一统 ”包含的内容。并结合所学知识指出汉武帝在 “思想文化、政治制度、开疆拓土 ”方面巩固大一统采取的措施。
（3）综合以上材料概括秦汉时期的历史特征。

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17．

阅读材料，回答问题。
材料一
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材料二 东汉末年以来，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权。西晋灭亡前后……中原人纷纷南迁。南迁既有官员、地主，又有商人、农民。往往是整个家族，整个村庄，整个地区的人，千里迢迢，风餐露宿，奔向南方。
（1）根据材料一概括三国两晋南北朝时期政权的特征。
（2）根据材料二概括魏晋南北朝时期人口迁徙的特点，并结合所学知识分析人口迁徙产生的影响。

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