阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
中国古代家训以家庭教育与规约的形式传播儒家道德伦理，实现修身、齐家、治国、平天下的理想追求。很多家训勉励子孙立大志、成大器，强调经世致用，要求子弟耕读并重，不要沾染赌博、酗酒等恶习。《颜氏家训》指出：
“今有奢则施，俭则吝；如能施而不奢，俭而不吝可已。
”在家庭教育中，传统家训注重家风、门风和节操。
——摘编自任健《中国古代家训之内容、价值及其检视》
材料二
中国古代家训主要产生、发展和应用于上层阶级的士人、文人家庭，影响广泛，成为统治者进行政治管理与道德教化的重要内容。陆游的《放翁家训》运用诗训方式，教育子女忠君报国；许衡在《训子》中告诫儿子
“身在畎亩思致君，身在朝廷思济民
”。中国古代家训还关注个人教化，致力于社会风俗的教化。南宋时期袁采的《袁氏世范》将一家之教化推广至全社会，追求厚人伦而美风俗的社会救化，为端正民风、官风和社会风气作出贡献。
——摘编自丁雪、刘传广《中国传统家训的政教功能及其时代价值研究》 （1）根据材料一、二，概括中国古代家训的基本内容与特点。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明中国古代家训的功能价值。（6分） |