洋务运动时期是中国近代教育的起步阶段，兴办京师同文馆和派遣留美幼童是其两项重要的措施。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
京师同文馆无论是教习还是学生，均会在学成后给予官职；同时在服饰上都会有晋升，清代原有服饰等级特征也是他们外在的荣耀象征。所以京师同文馆虽有大量西方知识的引入，可其学员服饰依旧保持清代的服饰等级制度。
而那些留美幼童，被指责
“不穿长袍、不行三跪九叩礼是不忠不孝的表现
”，尤其是
“走路不踱方步、参加体育运动和游戏
”的学生更是放荡不羁的表现。这就造成了留美幼童既需满足传统礼教习俗，又需融入西方的学习环境，进而形成了
“装束若西人，而外罩短褂，仍近华式
”的形象。
——摘编自刘玉琪《晚清士人“西服观”与洋务运动时期的服饰选择》
材料二
刘玉麟留学的际遇
| 年份
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重要事件
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| 1875
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抵达美国求学。
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| 1881
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清廷决议撤回留美学生，其无缘升入美国大学。
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| 1881
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他先被分到北洋医学堂习医，后又被派往天津电报学堂当教习，在李鸿章的赏识下，开始了他的外交生涯。
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| 1911
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出任驻英公使。
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| 1912
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经过艰辛谈判，与英方签字，达成了1000万英镑的借款。
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——据《社会资本视野中的晚清留美幼童个案研究》整理 （1）材料一反映了什么问题。分析这一问题的成因。（8分）
（2）依据材料二并结合所学知识指出，从刘玉麟的留学际遇可以得出的历史信息。（6分） |