2024—2025学年度湖南省名校联盟高二第一学期入学考试历史试题(16+3)【纲要上下】

适用年级:高二级 试卷类型:摸底考试 适用省份:湖南省 试卷年份:2024年 题数:19 浏览数:174

一、单选题

1.

在二里头夏文化遗址的考古发掘中,考古学家在遗址最接近中轴线的核心区域,发现了包括鹰形玉柄形器、绿松石器、斗笠形白陶器以及精美漆器等在内的一系列稀有且贵重的文物。基于这些考古发现,下列推断最符合历史逻辑且合理的是(  )

A.这些文物的发现直接证明了二里头是夏朝的都城所在地B.斗笠形白陶器和漆器的出现,标志着夏朝已进入铁器时代
C.鹰形玉柄形器等玉器,反映了当时社会高度的艺术审美和手工技艺水平D.贵重物品的集中发现,说明夏朝时期的社会生产力已经达到了封建社会的水平

2.

宋代建立了完善的官员巡行制度,监司、台谏、特使等官员被派遣到各地进行巡视,了解地方治理的实际情况。他们在巡行过程中,会深入基层,与百姓交流,听取民意,搜集各种信息。宋代官员巡行制度体现的中国古代政治文化的特点是(  )

A.强调君主专制,权力高度集中B.注重官员监督与考核,强化责任意识C.倡导儒家思想,注重道德教育D.实行分权制衡,避免权力滥用

3.

元代水浒杂剧《黑旋风双献功》中,宋江的出场唱词为 家住梁山泊,平生不种田。刀磨风刃快,斧蘸月痕圆 ,而明代水浒戏《梁山七虎闹铜台》中,宋江的出场唱词则变为 报国忠心如皎月,杰士丛中把姓标 。这一唱词变化反映了(  )

A.戏曲艺术形式的不断发展B.古代文人对英雄形象的不同塑造C.宋代以来农民起义的兴起D.古代社会对于忠君报国思想的强化

4.

1871年,郑观应在《易言》中发表言论: 今长江二千数百里有奇,洋船往来,实获厚利,喧宾夺主,殊抱杞忧。 这一言论主要反映了当时中国(  )

A.洋务运动的兴起与初步发展B.民族资本主义的初步发展C.自然经济受到冲击D.民主革命思想逐渐传播

5.

人类命运共同体作为一种国际关系话语或战略,要获得生命力,就必须提高我国在国际规则制定中的话语权,在制度和规则中寻求持久性、合法性和有效性。中国在国际规则制定中提升话语权的主要目的是(  )

A.独自主导全球治理体系B.推动构建更加公正合理的国际秩序C.削弱其他国家的国际影响力D.单纯追求国际地位的提升

6.

公元前340年,雅典发生了一起引人注目的案件,一位下层女子因被指控亵渎神灵而面临死刑判决。然而,在辩护人的巧妙辩护中,他以动情的言辞将被告比作古希腊美丽女神阿芙罗狄忒的弟子,这一比喻深深触动了陪审团的心弦。最终,陪审法庭通过投票判决该女子无罪。这一案件最能反映出古代雅典(  )

A.民主原则的灵活性B.法律制度的严苛性C.宗教崇拜的普遍性D.司法审判的公正性

7.

公元前4世纪晚期,雅典城邦经历了显著的经济政策调整。原有的观剧津贴被大幅削减,同时城邦的日常开支和军费开始更多地依赖于征收财产税。针对这一现象,演说家伊索克拉底曾感慨道: 当我还是一个孩子的时候……每个人都想享受由财富带来的荣耀。而现在,每个人都要辩称自己并非富人,就仿佛富裕是世界上头等的罪恶一样。 伊索克拉底的言论主要反映了当时雅典(  )

A.贫富差距的急剧扩大B.民主制度的彻底衰落C.社会风气的显著变化D.经济政策的成功转型

8.

847年西法兰克王国颁布的《麦尔森法令》规定: 每个自由人必须按照他的意愿从我们或我们的忠臣中,选择一个领主。 这一规定反映了当时西法兰克王国(  )

A.封建领主制的加强B.奴隶制度的复兴C.民主制度的初步建立D.中央集权的巩固

9.

1403年至1404年,有学者在描述佛罗伦萨建筑时提到 居住在其中的人们该有多么幸福啊 。这反映了当时人们(  )

A.追求宗教救赎B.追求物质享受C.追求个人价值和幸福D.追求政治权力

10.

安妮女王没有子嗣,她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系, 光荣革命 的成果将要功亏一篑。因此,1701年英国议会通过法律规定,安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政治生活中(  )

A.议会至上B.王权神授C.分权制衡D.法律面前人人平等

11.

19世纪七八十年代,德、英、法、美等欧美国家的一些理论报刊,刊载了马克思主义经典著作,宣传介绍马克思主义;同时,还刊载大量马克思主义理论家的文章,阐述科学社会主义思想。这一现象最直接地反映了(  )

A.工人阶级政治意识的觉醒B.资产阶级革命的深入发展C.自然科学研究的重大突破D.国际共产主义运动的统一

12.

1835年,美国废奴协会通过向南方社会精英寄送《奴隶之友》等刊物,直接挑战了南方的奴隶制观念。此举不仅未遭遏制,反而促使废奴团体数量激增。这一现象最能说明(  )

A.南方蓄奴州在国会中已失去影响力B.南北双方在奴隶制问题上的矛盾日益尖锐C.废奴主义已成为美国社会的主流思潮D.国会内部对奴隶制问题的态度已达成一致

13.

一战后,中立观念被集体安全思想所取代,倡议集体安全的国联在盟约中废除会员国的中立权。国联成立后所有欧洲中立国都加入了国联。1936年比利时、荷兰宣布重返中立。1938年斯堪的纳维亚国家宣称中立,并表示 对所有国家友好,保持独立的坚定决心 。分析一战后国联集体安全机制的兴衰,可以得出(  )

A.国际合作是维护和平的唯一途径B.集体安全机制总能有效防止战争
C.大国利益冲突是破坏集体安全机制的主要原因D.中立国家的立场对集体安全机制无实质性影响

14.

1982年11月22日,里根说: 美国希望大规模削减世界的武器库,但是,苏联人因为在军事实力方面已经大大超过我们,除非我们展示重建实力与恢复军事力量平衡的决心,否则,他们就不会有与我们谈判的意愿。 分析里根总统的言论,下列最能概括美国当时的外交立场的是(  )

A.主张全球裁军,促进世界和平B.强调经济竞争,忽视军事对抗
C.试图通过经济制裁迫使苏联让步D.在军事上采取强硬姿态,以实力为基础寻求外交突破

15.

20世纪70年代以前,拉美各国外交政策的意识形态一直很浓。70年代,拉美大多数国家承认国际关系中的多种意识形态,主张不同社会政治制度国家和平共处,开展 多元外交 。这一变化对当时国际政治格局的影响是(  )

A.加速了冷战的结束B.推动了世界政治格局向多极化方向发展C.导致了国际关系的全面缓和D.确立了拉美国家在国际事务中的主导地位

16.

1980年,美国通过的《拜杜法案》规定: 鼓励更多的小型企业参与到联邦研发计划当中,促进营利组织与承担研发工作的非营利组织(包括大学)之间的合作。 《拜杜法案》对美国科技和经济领域产生的长远影响不包括(  )

A.加速了科研成果的商业化进程B.增强了小型企业在科研创新中的参与度C.导致了大学科研经费的显著减少D.促进了产学研一体化的发展

二、材料阅读

17.

城市的建筑、布局等往往反映时代风貌。阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料

1:唐朝长安城

简介:长安城东西两市为工商区﹐区内店铺林立,开市期间,交易繁忙﹐热闹非凡。长安是一座国际城市,居住着许多外国人和少数民族,生活是丰富多彩的。长安有许多胡人开的酒肆,用胡姬做招待,载歌载舞,招待客人。

——摘编自曹大为、赵世瑜等主编《中国大通史》

2:北宋东京城

简介:东京城,日市、夜市、早市相衔不断。城内外市场繁盛,街道上,官宇旁﹐甚至在御街,酒肆、茶楼﹑食店、名类繁多的商业店铺临街而设,鳞次栉比,幡旗招展。城市居民构成中,贩夫贩妇之类的小市民占多,而且流动小贩也渗透到街头巷尾每一个角落。宋代城市出现了以勾栏为中心的瓦子,说书等文艺表演日常可见。

——摘编自曹大为、赵世瑜等主编《中国大通史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括两座城市的区别。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,概括唐朝长安城与北宋东京城所反映的不同时代风貌,并探讨这些风貌背后的社会经济原因。(10分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(22分)
材料一
古代文明以农业为基础,受限于交通和通信技术的落后,导致古代文明之间难以产生深远影响,但这也促进了文明的多元独立发展。尽管如此,文明间的交流与借鉴仍是不可避免的,对古代文明的发展产生了积极影响,并推动了古代大帝国的形成与交流的深化。然而,文明交流的影响程度受时间和地域的限制,通常只有符合输入地需求的文化和风俗才能被真正接纳。
材料二
随着欧洲航海家的探索与远洋贸易航线的建立,商品、人员、物种及文化在全球范围内加速流动,促进了不同文明间的交流。与此同时,葡萄牙和西班牙等欧洲国家在中南美洲、亚洲等地建立了殖民帝国和商站,进一步推动了全球范围内的文明互动与碰撞。
材料三
进入21世纪,中国提出合作共赢理念,强调在政治、经济、安全、文化等领域加强国际合作,倡导构建人类命运共同体。这一理念为全球治理和文明交流提供了新思路,对认识人类文明走向具有重大启示。
(1)根据材料一并结合所学知识,概括古代文明交流的特点,并分析其原因。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明新航路开辟对文明交流的影响。(6分)
(3)根据材料三,指出中国提出合作共赢理念的意义。综合上述材料,谈谈你对人类文明交流的认识。(8分)

三、开放性试题

19.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
在历史的长河中,社会福利制度作为现代社会的重要组成部分,其发展与社会经济水平息息相关。随着全球化和现代化的推进,各国在追求经济增长的同时,也面临着如何构建与社会经济水平相适应的社会福利制度的挑战。学术界和社会上对此问题一直存在广泛争议:一方认为过高的社会福利会加剧财政负担,削弱国家竞争力;另一方则强调适当提高社会福利水平对于促进社会公平、维护社会稳定具有重要意义。
根据材料并结合所学知识,就材料整体或某一认识自拟论题,并加以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)

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