一、单选题
江苏连云港尹湾汉墓木牍
朝代
地方行政区划
秦朝
郡→县
汉朝
州→郡(国)→县
唐朝
道→州→县
宋朝
道(路)→府、州、军、监→县
元朝
行省→路、府→州→县
明朝
省→府→州→县
清朝
省→府、直隶州→县、散州
项目
英国文官制度
(机械性·文书助理级考试)
中国科举制(乡试)
考试内容
必考:英语、数学、普通知识。
任选一门:经济、地理、历史、德文、法文
四书文三篇,五言八韵诗一首;经文五;策问五道,并问经史时务、政治
二、材料阅读
——摘编自丁翌《试析英国君主立宪制的确立》
———摘编自王世华《略论明代御史巡按制度》
——摘编自邢浩《中国共产党纪律检查体制机制改革研究》
——摘编自《唐律疏议》
——摘编自【美】斯科特·克里斯蒂安松《文件中的历史》
三、开放性试题
制度
途径
标准
特点
西周
世官制
世袭(世卿世禄)
血缘
贵族世代垄断高官
春秋战国
荐举功劳制
举荐、通过战争获得军功
才能、军功
缺乏制度化,战时
秦
以法为教以吏为师
向官员学习律令而为官
明习法律
专任法家思想
两汉
察举制
先考察后推举,分常科和特科
品德、才能
由地方官推荐取士;形式多样
魏晋
九品中正制
中正定品,吏部授官
德、才、家世,后只看重家世
逐渐成为维护士族特权的工具
隋唐
科举制
分科考试,分为制举和常举
才学
分科考试选拔人才
两宋
“取士不问家世”
科举进一步完善
元
蒙古传统和科举制
世袭、军功,科举比例小
血缘、军功、才学
四书试人;时断时续;等级色彩
明清
从学校参加科举,分三级考试
八股取士,内容僵化