2024—2025学年度重庆市万州第三中学等多校联考高一第一学期期中考试历史试题(15+3)【纲要上】

适用年级:高一级 试卷类型:期中考试 适用省份:重庆市 试卷年份:2024年 题数:18 浏览数:42

一、单选题

1.

如图为姜寨遗址仰韶文化半坡类型聚落平面图,该图显示出仰韶文化时期(  )

A.城市的产生保证了公共生活B.农业文明使民众走向定居生活C.氏族公社产生严重贫富分化D.中华早期文明分布具有广泛性

2.

有学者认为,夏王朝是一个以夏邑为中心的、国土不算太大的国家。作为天下共主的夏后氏与夏邑内外的地方政权呈现出颇为复杂的关系,夏后氏通过其作用与影响,在其所能控制的范围内,逐步强化不太稳定乃至松散的等级从属关系和等级秩序。由此可知,该学者认为夏朝(  )

A.等级秩序尚不稳定B.国家疆域较为狭小C.中央集权初步形成D.地方政权相对独立

3.

周朝通过该制度来规范贵族的身份地位,要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份,贵贱长幼之间要有明显的差别,就连如何称呼 ,不同等级的贵族也不一样:天子死曰崩,诸侯曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死。这一制度是(  )

A.分封制B.世袭制C.礼乐制D.郡县制

4.

《晏子春秋》: 齐有北郭骚者,结罘罔,捆蒲苇,织履,以养其母。 这可印证,春秋时期(  )

A.民间手工业较发达B.家庭手工较为常见C.官营手工业规模大D.民间商业非常繁荣

5.

史料记载,在墨子晚年,儒墨齐名;墨子死后,墨家弟子仍 充满天下 不可胜数 ,故战国时期有诸子百家,但 儒墨显学 则是百家之首。这说明(  )

A.墨家思想受众比较多B.儒家地位曾不如墨家C.百家争鸣唯儒墨突出D.墨学衰败后儒学独尊

6.

秦始皇二十八年(公元前219年)的峄山刻石辞说: 追念乱世,分土建邦,以开事理 乃今皇帝,一家天下,兵不复起 。这一说法强调了(  )

A.分封导致天下大乱B.战乱源于皇家失政C.天下一统方能安定D.秦灭六国顺应天意

7.

如表所示为秦律中的部分法律条文。据此可知,秦朝(  )

盗窃处罚方面

五人盗,赃一钱以上,斩左止,又黥脸上刺字以为城旦

知情不报方面

甲盗不盈一钱……见智而弗捕,当赀一盾

言论管控方面

有敢偶语《诗》《书》,弃市

A.鼓励民众间相互监督B.律法体现人文的关怀C.律法主要针对盗窃犯D.以严刑峻法维护统治

8.

汉朝初期,在汉文帝的主持下,汉中央政府采取了一系列宽松的政策。其中包括减轻农业赋税,在保障国家拥有一定粮食储备的基础上,允许农民将多余的粮食自由买卖。这些政策意在(  )

A.促进商业发展B.增加农民收入C.巩固农业基础D.恢复社会经济

9.

《后汉书·西域传》记载: 立屯田于膏腴之野,列邮置于要害之路。驰命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下(西域)”。这一记载反映了(  )

A.西域地区农业的发展B.西域地区商业的繁荣C.中原与西域交流频繁D.西域地区交通的便利

10.

史书记载,西晋太康四年(283年)八月, 鄯善国遣子入侍,假其归义侯 是爵位,古代爵分公、侯、伯、子、男五等。如图 晋归义羌侯 金印是西晋王朝赐给各部落首领的印信之一。这可用来说明当时(  )

晋归义羌侯

A.动荡中孕育发展的历史规律B.政权更迭频繁的时代特征C.民族间文化认同的历史现象D.人口迁徙加速的历史趋势

11.

《剑桥中国隋唐史》评述道: 隋朝消灭了其前人的过时的和无效率的制度,创造了一个中央集权帝国的结构,在长期政治分裂的各地区发展了共同的文化意识。 这一评述主要在(  )

A.强调隋朝制度创新B.肯定隋朝文化融合C.肯定隋朝统一意义D.突出隋朝帝国结构

12.

魏晋南北朝时期,均以九品中正制选拔、任用人才,在地方政府设置中正官,负责评定和推荐官员。隋大业三年(607年)实行科举制,规定六品以下官吏须由尚书省吏部铨举。这一转变(  )

A.开启了公平选官时代B.削弱了地方官员权力C.改变了隋朝中枢结构D.强化了中央集权统治

13.

唐贞观十四年(640年),侯君集平定高昌,唐太宗在其地设西州都护府,治所在西州;同年9月,针对西突厥,在交河城(今新疆吐鲁番西雅尔郭勒)设安西都护府。这表明设置安西都护府的主要目的是(  )

A.稳定西南地区秩序B.加强对西域的控制C.促进边疆经济发展D.传播中原先进文化

14.

《旧五代史·食货志》记载: 梁祖(朱温)之开国也,属黄巢大乱之后,以夷门一镇,外严烽堠,内辟污菜,厉以耕桑,薄以租赋。 这段文字表明当时(  )

A.后梁太祖注重农业生产B.战乱频繁社会动荡C.租赋沉重导致民不聊生D.商品经济发展繁荣

15.

现今收藏在英国伦敦博物馆的唐朝成通九年(公元868年)印造的《金刚经》,是现存最早的标有年代的雕版印刷品。这一文物能够(  )

A.体现唐朝宗教信仰流行B.见证印刷术的历史悠久C.表明唐朝手工工艺精湛D.证实雕版印刷始于唐朝

二、材料阅读

16.

阅读材料,回答问题。(23分)
材料一
秦穆公(春秋五霸之一)时期,为了实现秦国的强大,秦穆公采取了一系列积极有效的策略。他重视人才,招揽了百里奚、蹇叔等贤臣,让他们为秦国的发展出谋划策。他对内大力修明政治,整顿吏治,营造良好的政治环境,同时,积极发展生产,鼓励农耕,兴修水利,提高农业产量;对外不断开疆拓土,扩大秦国的领土和影响力。

——据【西汉】司马迁《史记·秦本纪》(译本)

材料二
唐朝初期,唐太宗李世民以其卓越的智慧和宽广的胸怀治理国家。他深知纳谏的重要性,于是虚心听取大臣们的意见和建议,尤其是魏征等贤臣的直言进谏,这使他能够及时发现并纠正政策中的偏差和失误。他广纳贤才,任用了一大批有才能、有德行的大臣,让这群大臣在各自的岗位上发挥专长,共同为国家的繁荣出谋划策。在经济上,他积极推行均田制和租庸调制,保障农民有田可种,减轻农民的赋税和徭役负担,极大地调动了农民的生产积极性,有力地促进了农业的发展。在民族关系方面,他采取开明友善的政策,平等对待各少数民族,尊重其风俗习惯和文化传统,通过和亲、册封等方式加强与周边民族的联系和交流,赢得了各民族的拥护和爱戴,被尊称为 天可汗
材料三
唐玄宗李隆基统治前期,怀着强烈的进取精神和改革决心,励精图治,致力于整顿吏治。他选拔了一批有能力、有担当的官员,严厉打击贪污腐败,清除了官场中的积弊,营造了一个相对清明的政治环境。同时,他大力发展经济,采取了一系列鼓励生产、促进商业繁荣的政策,如减轻赋税、兴修水利、推广先进的农业技术等,使得唐朝的经济迅速发展,国家财政收入大幅增加。在他的治理下,唐朝进入了 开元盛世 ,社会稳定,人民安居乐业,文化艺术繁荣昌盛。但唐玄宗在其统治后期逐渐沉迷享乐,不理朝政,还重用杨国忠等奸臣,任由他们结党营私、贪污受贿,导致政治日益腐败,社会矛盾逐渐尖锐。唐玄宗统治前后期发生了巨大转变,最终引发了 安史之乱 ,给唐朝带来了沉重的打击,使唐朝由盛转衰,社会经济遭受严重破坏,藩镇割据的局面逐渐形成,国家陷入长期的动荡和混乱之中。

——材料二、三均摘编自李斌城等《二十世纪唐研究》

(1)根据材料一并结合所学知识,简述秦穆公治理秦国策略出台的历史背景。(6分)
(2)根据材料二,概括唐太宗的治国举措。(6分)
(3)根据材料三并结合所学知识,从政治、经济、社会三方面分析唐玄宗前后期统治变化造成的差异。(6分)
(4)综合上述材料并结合所学知识,说明君主行为与国家治理的关系。(5分)

17.

阅读材料,回答问题。(20分)
材料一
董仲舒 推明孔氏 主要体现在两个方面。第一,充分继承并发展孔孟荀的思想主张,构建儒家思想为主导的新儒学理论体系。董仲舒提出的 性三品 说,就深受孟子、荀子人性论的启示和影响,虽然董仲舒在构建他的思想理论体系时也吸收融合诸子思想,但这种吸收和融合只是使儒家思想进一步符合统治者的需要,是为了辅助和巩固儒家思想在其思想体系中的主导地位。第二,在国家选士、教育内容和统纪法度上向汉武帝建议以儒家经学为统一标准。 推明孔氏 将儒学从与诸子百家平行的位置提高到主导的位置,使儒家学说地位得以提升,为其成为 一尊 奠定基础。

——摘编自欧亚琴《董仲舒大一统思想的建构》

材料二
唐代佛教大盛,儒学门庭冷落, 不过,儒学在中唐后仍然出现了一些生机 。这生机之出现,便有韩愈及其弟子之力。特别是韩愈,他不遗余力地抑制佛教的强势发展,接续道统,与佛教争正统地位,于是便有了中唐儒学复兴运动。中唐儒学复兴之生机,虽然还不足以从根本上撼动佛教,但却 为宋明时期儒学的再度复兴作了思想的铺垫 。正是韩愈崇儒排佛,创建并守护道统,儒学才能在唐代儒释道三元一体的大格局下保持正统地位,进而使得宋代充满文化自信,在其频遭游牧民族入侵、民族大交融的时代背景下仍能坚守儒道,并吸收禅佛思想而创立宋明理学,儒学也得以再度复兴,走向辉煌。

——摘编自甘也达《韩愈刺袁与中唐儒学复兴运动》

(1)根据材料一,概括董仲舒的思想主张。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出中唐儒学复兴运动的兴起原因。(6分)
(3)综合上述材料并结合所学知识,分别阐述汉唐儒学发展的思想影响。(8分)

三、开放性试题

18.

阅读材料,回答问题。(12分)
材料
总体来看,在魏晋南北朝时期,长江流域及其以南地区的开发和发展十分迅速。凡是淮河以北地区,以万匹布帛为交易单位;长江以南地区,以千斛粮食为交易货物,也不用担心交易难以进行。这既体现了南方的发展,也反映出南北经济的差异。可以说,此时南方的粮食生产已经显现出优势,但纺织业仍然落后于北方,在技术和产品质量方面也不如北方。南方的建康、扬州成为东晋三吴地区最为富庶、商旅活动最为活跃的地方。

——摘编自蒋福亚《六朝时期南方经济开发估价》

根据材料,围绕 魏晋南北朝时期经济 这一主题,自拟一个论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,论证充分,逻辑清晰。)

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