阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料一
《共和国教科书新国文》是最早的国民教育国文教科书。首先，以学生所熟悉的生活内容入手，随着年龄的增长逐渐上升至社会领域，在低年级识字内容呈现的尤为明显，例如在第一册第五课：猪、牛、羊等，在每一个字的右侧都配有相关的图片，配图贴近学生生活并充满童趣，内容通俗易懂。其次，通过故事引导对学生的道德品行进行教育。例如在第三册中的《孝亲》、《诚实童子》等重视培育学生的孝悌和诚信的品质。最后，为了适应民国时期教育的发展，在体现民主科学精神的同时，并没有摒弃我国传统文化的精华，而是选择了我国历史上优秀的人物为学生树立学习的榜样，例如第五册的《孔子》、《孟母》、《孟子》，第六册的《秦始皇》、《汉武帝》等课文，同时还参照外国优秀人物帮助小学生形成良好的学习与生活习惯，例如第五册的《华盛顿》等课文。
——摘编自宋静《中国近现代小学语文教科书的百年演变》
材料二
陕甘宁边区的教育是中共推进新民主主义教育的重要组成部分，边区政府在语文教材编写方面作出了重要探索。如图为20世纪40年代陕甘宁边区小学语文教材《初级新课本》目录（部分）
——摘编自魏伊萌《陕甘宁边区小学语文教材选文内容演变研究》 （1）据材料一，概括民国初年小学语文教科书的特点，结合所学知识，指出其编写背景。（7分）
（2）据材料二，概括陕甘宁边区小学语文教材选文的内容主题。（4分）
（3）根据材料并结合所学知识，概括两种版本小学语文教材编写的共同原则。（2分） |