| 类别
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典型事例简介
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| 文字类
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早在西周中晚期的周宣王时代，就编纂了《史籀篇》。它是周王朝的史官进行通用语言文字教学的识字课本。
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| 韵书类
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主要是科举考试的音韵教材，又与文学有关。宋代重科举，产生了科举韵书《礼部韵略》。其最大功能是通用语言文字的规范化和标准化，在通用语言文字的使用方面也定下了诸多规范。
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| 百科类
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是人文社会科学和自然科学领域的知识图谱。元始中，扬雄总汇当时小学家之说，续《仓颉》，作《训纂篇》，共89章5340字，包罗当时的通用汉字和词汇。
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| 诗文类
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常用韵文，朗朗上口，既是美文便于欣赏，又是范文便于学习；既有语言文字的内容，也有应用型文体的模板。如《千字文》，自隋代流行，唐至清均有仿作，对后代《三字经》《弟子规》等的编写产生了重要作用。
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| 典籍类
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是通用语言文字范文。如唐开成二年所刻《开成石经》。元代恢复科考，以朱熹编定的《四书》为出题范围。此后，《四书》成为科考最重要的教材。但这一类实际上涵盖经史子集。
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| 伦理类
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涉及主流价值观，既弘扬中华优秀传统美德，又推广通用语言文字。在清代，纲领性文献是“圣谕”类教科书。如康熙颁布的《圣谕十六条》，雍正颁布《圣谕广训》等。
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