2025届安徽省六校高三下学期2月素质检测考试历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:月考测试 适用省份:安徽省 试卷年份:2025年 题数:19 浏览数:76

一、单选题

1.

考古学家认为,新石器时代出现的诸多表意符号是汉字形成的基础。例如,裴李岗文化贾湖遗址中发现了16例契刻符号,其中有形体近似甲骨文的 等字;在甘肃秦安大地湾文化的彩陶钵上绘有“↑”“+”等符号。几乎在较具规模的遗址中都能见到相当数量的契刻、绘制符号。这可用于说明(  )

A.文化交流推动早期文字出现B.甲骨文由契刻符号演变而来C.中华文明具有突出的连续性D.文字出现促进早期国家形成

2.

商周时期,媵婚(陪嫁婚姻)出现。陪嫁者既有正妻的直系亲属,又有无血缘关系的男女充当媵臣或媵妾。春秋时期,诸侯国贵族之间的媵婚异常盛行,秦国名臣百里奚就是虞国媵臣。媵婚的盛行(  )

A.缘于政治局势的动荡B.体现女性地位的上升C.说明血缘政治的发展D.旨在推动人才的流动

3.

西周时期,庶众与周天子没有直接联系, 帝力于我何有哉 。秦朝以后,帝王经由朝廷命官直接 临民 王朝赋役直达庶众 。这种转变可用于说明秦朝(  )

A.行政系统的完善B.国家治理的先进C.君主专制的形成D.农民起义的必然

4.

图1是出土于湖南长沙马王堆汉墓辛追夫人(前217年—前168年)墓的 君幸食 小漆盘以及云纹 君幸酒 耳杯。墓中出土的其他食器、酒器,也常题有 君幸食 君幸酒 的字样。这一细节折射出当时(  )

图1

A.饮食文化丰富多彩B.尊崇儒术取得成效C.漆器制作技术高超D.社会经济得到发展

5.

胡气 是唐诗的美学特质之一。所谓 胡气 ,是指游牧民族特有的异于中原文化的文化因子,包括胡人的性格气质与生活习性、胡族聚居地的游牧生活环境与氛围。下列唐诗中,可以与材料相互映证的是(  )

A.弦鼓一声双袖举,回雪飘飖转蓬舞 B.夜市千灯照碧云,高楼红袖客纷纷 C.长乐遥听上苑钟,彩衣称庆桂香浓 D.三月三日天气新,长安水边多丽人

6.

据史学家考证,辽朝统治境内宋钱是主要的流通货币。在近些年发掘的一些辽墓和窖藏中,宋钱在各种铜钱中所占比例具有压倒性的优势。这种现象说明辽朝(  )

A.对外贸易处于出超的地位B.缺乏金属货币的冶炼技术C.边境榷场的数量不断增加D.获利于宋朝民族交往策略

7.

宋代,朝廷往往根据不同机构、不同官员的职务性质与重要程度,对其交往活动设置不同等级的限制。对于中枢机构的属官,三司、开封府以及中央司法机构的官员,还有带兵的将领,甚至全面禁止官员出谒与见客。这一制度意在(  )

A.限制官员社会交往行为B.防范官员之间结党营私C.强化中央对地方的控制D.提高行政部门工作效率

8.

图2是学者绘制的清前中期的经济循环示意图。图中信息表明当时(  )

图2

A.工商业市镇迅速兴起B.经济重心实现南移C.全国性市场已经形成D.白银大量流入中国

9.

19世纪90年代,日本媒体大肆宣扬 中国威胁论 ,将中国描述为一个恐怖的庞然大物。在此影响下,一些西方民众甚至认为,清政府僵化的制度与落后的文明才是 导致危机乃至战争的根源 。日本媒体此举旨在(  )

A.强调中国现代化取得突出成就B.为本国对外扩张发起舆论攻势C.提醒政府警惕国力日盛的中国D.歪曲中国在国际社会上的形象

10.

20世纪30年代,上海普通民众生活水平不断下降,至40年代初,工人实际收入仅相当于原来的30%到40%。但另一方面,由于人口的集中,消费市场却异常繁荣,上流社会作风奢靡。这种现象形成的时代背景是(  )

A.中国民族危机的加剧B.北洋政府统治的腐朽C.民族资本主义的发展D.国统区经济走向崩溃

11.

在20世纪70年代中央政治局某次会议上,陈云指出: 按比例发展就是最快的速度。单纯突出钢,证明不能持久。 邓小平予以肯定并提出: 一个国家的工业水平,不光决定于钢,把钢的指标降下来搞些别的。谈农业,只讲粮食不行,要农林牧副渔并举。 据此可知,此次会议意在(  )

A.巩固一五计划成果B.调整经济建设模式C.应对国际格局巨变D.清除苏联模式影响

12.

公元前5世纪,历史学家希罗多德发现,与希腊妇女被禁锢在家庭忙于家务不同,古埃及女性可以在市场和田间劳作,甚至还出现女人外出工作、男人在家织布的现象。同时,她们还能用自己的名义参与诉讼、签订合同等。这说明(  )

A.东西方家庭关系缺乏共性B.经济地位影响了社会关系C.传统习俗决定女性的地位D.商业发达地区风气更开放

13.

1697年,莱布尼茨出版《中国近事》,轰动欧洲。他在书中主张欧洲人学习中国的实用哲学,认为 中国和欧洲代表了人类文化的两个高峰,如果中西加强合作与文化交流,便可以达成完美和谐的世界。 由此可见,莱布尼茨(  )

A.欲构建平等和谐的理想社会B.对早期殖民扩张持批判态度C.基于理性描绘未来理想社会D.认为中华文化优于欧洲文化

14.

在俄国社会主义道路选择问题上,列宁说: 与各先进国家相比,俄国人开始伟大的无产阶级革命是比较容易的,但是把它继续到获得最终胜利,即完全组织起社会主义社会,就比较困难了。 这体现了(  )

A.一般性与个别性的辩证统一B.必然性与选择性的辩证统一C.前进性与曲折性的辩证统一D.灵活性和原则性的辩证统一

15.

图3是1932年的漫画《哎呀!船漏水了,谢天谢地,不在我们这一头》。该漫画讽刺的应是(  )
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图3

A.经济大危机B.英法绥靖政策C.法西斯主义D.贸易保护主义

16.

第二次世界大战以后,美国确立了 粮食换和平 计划并设立 粮食换和平 办公室。1985年,美国明令禁止粮食援助基金用于实验或育种可行性研究,品种改良或引进以及咨询、出版、会议或培训等可能促进发展中国家出口和美国竞争的农产品的活动。据此可知, 粮食换和平 计划(  )

A.解决了受援国饥饿问题B.将粮食援助作为政治筹码C.坚持以美国利益为优先D.对维护世界粮食安全无益

二、材料阅读

17.

阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
明末时期,欧洲天主教耶稣会士成为西学东渐的使者。利玛窦发挥的作用尤为突出。他改换儒服,并自称儒生;还努力钻研儒家典籍,以经典中的天、上帝来称呼天主教的天主,认为二者名异实同。其他传教士大都积极遵循这种传教策略,哲学、语言学、地理学、美术、数学、水利、医学等西学得以在中国传播。
此时,针对学风玄虚不实的趋势,士大夫群体提倡实学。以徐光启、李之藻、杨廷筠为代表的一批人主张吸收西学,主张 并蓄兼收 借异己之物,以激发本来之真性 达到 终实相生 的目的。

——摘编自袁行霈主编《中华文明史》

材料二
清末民初,朝野知识精英主张办学堂分普通、专门两类。先通过基础教育使学生 通晓中学大略 ,继而令绝大多数人 专力讲求时政,广究西法 ,任由少数 好古研精 者从事 专门著述之学 。1904年张之洞创办武昌存古学堂培养中学专门人才。1907年该学堂被清廷认定为样板学校并向全国推广。
在课程设置上, 救时局、存书种两义,并行不悖 成为地方学堂的办学方针。但在实际执行中,却普遍存在师资匮乏的困难。为解决这一问题,除了吸收 旧学寒儒 充当教师外,一些学堂还尝试将中学工具化。如山东国文学堂强调学习国文,因为其既载道,又是 科学之基 。然而,读书人在时间和精力不能二者兼顾的情形下,国文被更多用以研习科学,而与 传统之道 渐行渐远, 传统之道 地位也随之发生动摇。

——摘编自郭书愚《从中学人才培育看清末文化危机应对》

材料三
铸牢中华民族共同体意识,需要不断巩固文化主体性,这就要求在赓续中华文脉、坚定文化自信的基础上,以开放包容、守正创新的态度与理念转接文化主体性的逻辑理路。 转接 意指从民族的转向世界的、从传统的转向现代的,从而有力破解 古今中西之争 ,实现文化成果的熔铸古今、会通中西。

——邢广程主编《中华文明统一性研究》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括明末 西学东渐 的特点。(7分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明清末教育改革的背景,并简要评价这一改革。(14分)
(3)根据材料一、二、三并结合所学知识,阐述中西文化交融发展的历史启示。(4分)

18.

阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料一
20世纪初,学者出身的威尔逊总统提出了他称之为 世界和平纲领 十四点纲领 主张,体现了 威尔逊主义 的主旨,内容主要包括;签订公开和约,杜绝秘密外交;平时和战时海上航行绝对自由;取消一切经济壁垒,建立贸易平等条件;裁减军备到同国内安全相一致的最低点;公正处理殖民地问题,在决定一切有关主权问题时,应兼顾当地居民的利益和殖民政府之正当要求。

——摘编自李青《威尔逊主义外交政策理念及影响》

材料二
第二次世界大战后,亚非拉民族独立解放事业蓬勃发展。然而,帝国主义、殖民主义并不甘心退出历史舞台。作为新中国的基本外交政策和向国际社会贡献的首份公共产品,和平共处五项原则 为推动建立公正合理的新型国际关系作出了历史性贡献 ,丰富发展了《联合国宪章》宗旨原则,成为一项重要国际法基本原则和国际关系基本准则。

——摘编自黄惠康、白晓航《和平共处五项原则的国际法内涵与时代价值》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括威尔逊主义的主要特征。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括新中国提出和平共处五项原则的国际背景,阐明和平共处五项原则的时代价值。(9分)

三、开放性试题

19.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

图4科技创新驱动新质生产力的理论框架

——李瑞《创新驱动的新质生产力——工业革命的历史考察》

从材料中提取有效历史信息,运用所学知识,任选角度,自拟论题,加以阐释。(要求:论题明确,观点正确,史论结合,表述清晰)

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