| 第二场：考各国政治、艺学策 1.“学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德、忠爱之心、自养之技能、必需之知识，盖东西各国所同。日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治、法律、理财、外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策”。 2.“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以证明其事策”。 3.“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至于余员，遂至失财政裁判之权而国以不振，试详言其得失利弊策”。 4.“周礼言农政最详，诸子有农家之学。近时各国研究农务，多以人事转移气候，其要日土地、日资本、日劳力，而能善用此三者，实资智识，方今修明学制，列为专科，翼存要术之遗。试陈教农之策”。 5.“美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策”。 |