4310.2016届 山东省潍坊市高三3月模拟考试文综历史试题

适用年级：高三级 试卷类型：高考模拟 适用省份：山东省 试卷年份：2016年 题数：18 浏览数：149

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一、单选题

1．

西汉初，列侯封地称国，大者数万户、小者五百户。侯国置国相如县令，受命于所在郡守。列侯居京师则主爵中尉领之，就国则郡太守时时巡察之。这反映了（　　）

A．汉初与周分封制一脉相承B．封国制利于强化中央集权C．西汉的监察制度日益强化D．郡国并行且以郡县制为主
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2．

《汉书·食货志》认为， “治田勤谨则亩益三斗。 ”东汉王充提出了 “勉致人工，以助地力 ”。南宋陈旁认为，对待不同土壤只要对症下药，可使土地更加精熟肥美，这反映了古代农业（　　）

A．需要大量劳力B．适时增加肥力C．提倡精耕细作D．善于积累经验
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3．

万历皇帝为了立郑贵妃的儿子为太子，与大臣们前后斗争了十几年，终因大臣们的一致反对而作罢，类似这样的事情在明朝时常发生。这反映了明朝（　　）

A．官僚政治运行机制成熟B．皇权专制不断削弱C．传统宗法观念日益淡化D．皇帝昏庸懒于朝政
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4．

图8是19世纪60至80年代中国进口棉纱、棉布数量变化图。对其解读正确的是（　　）

A．中国民族资本主义纺织业飞速发展B．英国资本主义工业发展大量输出商品C．洋务企业客观上抵制了外国经济侵略D．中国成为英国纺织品最大的海外市场
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5．

1936年3月，国民政府 “资源委员会 ”根据国防需要和可能的经济能力，拟定了一项重工业建设计划，预定于三年之内，在中部的湘、鄂、赣等内地建没与国防需要直接相关的重要业和矿业，奠定我国冶金、燃料、化学、机器及电器工业的基础。这表明（　　）

A．政府忽视轻工业建设B．国共对峙日趋缓和C．民族危机的日益严重D．工业布局逐步合理
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6．

美国舰队敲开锁国的日本，日本反而庆幸这个刺激让其早日惊醒；而中国在鸦片战争后，却认为惊醒他的人罪该万死，对西洋文化怀着一种轻蔑和仇视的心情。对这一现象产生的原因分析正确的是（　　）

A．八股取士致使封建士大夫保守自大B．小农经济社会具有很强的封闭性C．闭关锁国使社会发展脱离世界潮流D．儒家文化对国民思想的深远影响
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7．

在中国古代文人学士眼里，小说向来是 “街谈巷语 ” “君子弗为 ”，被认为 “猥鄙荒诞，徒乱耳目 ”，皆 “黜不载 ”。近代梁启超却认为小说 “有不可思议之力 ”，这说明（　　）

A．文人学士更加注重诗词歌赋B．小说仅流行于市井大众阶层C．维新思潮推动文学形式创新D．小说通俗易懂利于思想启蒙
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8．

从1953年起，国家对国营商业企业实行经济核算制；按经济区域设置三级批发机构，分级管理，按合理流向组织商品流通；下放管理权，由专业系统与当地商业行政部门双重领导。这种商业管理体制（　　）

A．调动了地方行政部门的积极性B．利于国家宏观调控和市场调节结合C．有利于社会主义商品经济发展D．体现了经济管理中条块分割的特点
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9．

苏格拉底认为 “如果神不制定正义的法律就很难有什么别的人制定这样的法律。 ”他还论证说： “凡是其本身就给违犯的人带来刑罚的法律，一定是有比人更好的法者所制定的。 ”这反映了苏格拉底（　　）

A．强调公民应该都是法律的服从者B．思想主张带有浓厚的迷信色彩C．竭力推崇神的意志高于人的意志D．主张城邦法律应遵从神的律法
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10．

二战时期，不论首相丘吉尔的演说如何出色，似仍然需要那位口吃的乔治六世，只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起。这反映了当时英国（　　）

A．国王与内阁在政治上共进退B．君主立宪制削弱了首相权力C．战时状态赋予国王行政大权D．国王有不可替代的历史地位
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11．

1932年在苏联重工业部门工作的各种外国专家约有6800人，其中约有1700名是美国工程师。同年，苏联向英美购买的机器设备占美国机器设备出口总量的50%，占英国同类产品出口总量的90%。这表明（　　）

A．苏联工业化离不开西方国家的援助B．苏联社会制度吸引了大批西方人才C．经济危机为苏联工业化创造了机遇D．苏联成为西方国家的产品倾销市场
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12．

美国当今的全球扩张战略有着全新的形式，在其新保守主义论调的背后，仍然是垄断军工集团、垄断金融财阀的增殖冲动，只是它们需要的不是土地，不是直接的原料形式或财富形式，而是自由稳定平等的原料产地、海外市场、金融体系。这表明（　　）

A．美国对外战略发生了根本性的变化B．美国全球扩张动力源于资本扩张C．新保守主义的实质是推行自由主义D．利益追逐多元化增强了美国势力
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二、材料阅读

13．

阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 天行健，君子以自强不息。……乾元者，始而亨者也。利贞者，性情也。乾始能以美利利天下，不言所利。大矣哉！大哉乾乎！刚健中正，纯粹精也。六爻发挥，旁通情也。时乘六龙，以御天也。云行雨施，天下平也。……君子以成德为行，日可见其行也。潜之为言也，隐而未见，行而未成，是以君子弗用也。君子学以聚之，问以辩之，宽以居之，仁以行之。……地势坤，君子以厚德载物。君子顺德，集小以高达。

——《周易大传》

（1）根据材料一，结合春秋战国时期社会转型的相关史实说明材料体现的时代精神。（10分）
材料二 朱熹《玉山讲义》载：盖闻古之学者为己，今之学者为人，故圣贤教人为学，非是使人缀缉言语，造作文辞，但为科名爵禄之计，须是格物、致知、诚意、正心、修身，而推之以至于齐家、治国，可以平治天下，方是正当学问。
张载在《西铭》中提到：乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也。
（2）根据材料二，概括宋代朱熹、张载思想的主要特点。（9分）
材料三 清代末年屡次对外战争失利，中国人民遭遇了严重的民族危机。民族处在危急存亡的严重时刻，传统文化更处在动摇之中。经过辛亥革命到 “五四 ”运动，人们发出了 “新文化 ”的号召。于是儒学、经学、理学三位一体居于主导地位的传统文化基本结束了，中西文化的异同优劣成为人们热烈讨论的主要论题。新的文化传统虽然没有建立起来，但已开始酝酿了。

——张岱年《中国传统文化的形成演变及其发展规律》

（3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对传统文化发展的认识。（6分）

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14．

历史地图承载了政治、经济、文化等多种信息，揭示着事物的性质或历史现象之间的联系，体现了历史变化与发展规律。（12分）
比较图13、图14，提取两项有关全球范围内海上商贸之路历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。（12分）

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15．

历史上重大改革回眸（15分）
材料 在新的教育理念指导下，新加坡推出了一系列教育改革措施。
2003年，在大学新生录取上，降低考试分数的比重，给大学更多自由挑选学生的余地；在中小学的排名上，打破唯分数论，增设 “成就奖 ” “持恒成就奖 ” “最佳治校奖 ” “国民教育奖 ”等指标，从而更全面地反映各个学校的表现。
2004年，推行 “少教多学 ”的理念，改 “学校排名榜 ”为 “学校成就榜 ”，推出 “学校专长项目计划 ”；取消大学入学的学能评估测验。
2005年，把所有小学一年级每班的学生人数，从40人减少到30人；设立 “海外姐妹校基金 ”，鼓励学校和学生走出去。
2006年，设立 “进取基金 ”；初级学院加入 “直接收生计划 ”；国立大学和南洋理工大学从法定机构转为非盈利企业机构，进一步提高了这两所大学的自主性。
2007年，拨巨资提高教师待遇，为所有学校兴建室内体育馆，支持更多学校发展艺术、体育、数理专长项目。
2008年始，每年拨3．8亿新元，推出 “教师专业和个人发展配套2．0提升版 ”；推出私校教育法案……。
（1）根据材料，概括新加坡教育改革的内容。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析新加坡教育改革产生的影响。（5分）

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16．

近代社会的民主思想与实践（15分）
材料 笛卡尔的 “我思故我在 ”的原则，常常被简称为 “我思 ”（cogito）的原则，这种概括既简练又准确。 “我思 ”包含了启蒙思想的两大基础原则，而且说明了这两大原则的一体性关系。
首先，我思以肯定 “我 ”——作为一个人——的存在是一切真理的基础而肯定了人本主义原则，并且肯定了人本主义从根本上说来是个人主义——我想我还是提醒一句：不是唯我论或利己主义，虽然这种提醒对懂西语的人来说根本多余。
其次，我思以肯定思想是人的本质确立起理性主义的原则。在我思这一归纳之下，我们来理解人本主义和理性主义，就可以很清楚地看到，人本主义所说的人，是理性的人，而理性主义所说的理性，是人的理性。或者更清楚地说，当我们确定人是价值的基础的时候，理性正是人的本质，而当我们确定理性主义是最高的价值法则的时候，这种理性其实就是人本身。理性与人其实是同一个东西。按这种理解，说启蒙思想的核心是理性主义或人本主义都是可以的，但是我们不应该把它们看成两个分立的原则，它们只是同一的原则的两个方面。
（1）根据材料，指出笛卡尔 “我思故我在 ”思想的主要内涵。（6分）
（2）根据材料，结合所学知识分析笛卡尔思想的主要影响。（9分）

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17．

20世纪的战争与和平（15分）
材料 伯特兰·罗素认为，西方民族 “源于精力过剩的军国主义、帝国主义、传教狂热、野心无穷、蛮横好斗、支配欲强、盲目追求进步与效率 ”对此（战争）负有根本责任；西方文明品质 “使人们永不平静、永不知足，盲目地投身于竞争、冲突、开发和破坏 ”。
欧洲不像中国这样，拥有黄河一淮河一长江一珠江流域这样一个适合农耕的巨大陆地板块，而且没有崇山峻岭和湍急河流把各地区隔开，更重要的是，主要河流黄河、淮河、长江更流向一致，极有利于跨区域文化整合和政治统一。欧洲在古代条件下虽然也适合农耕，却因较为寒冷而农业生产率偏低，主要河流又从阿尔卑斯山脉流往东南西北多个方向，致使各地之间隔断，再加海洋阻遏，欧洲被天然地划分为法、德、意、西、英和东欧多个地缘政治区域，凡此种种都很不利于跨区域政治整合和统一。
（1）根据材料，概括伯特兰·罗素认为第二次世界大战爆发的原因。（6分）
（2）结合所学知识，评述伯特兰·罗素对第二次世界大战爆发原因的认识。（9分）

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18．

中外历史人物评说（15分）
材料 （后周）世宗（柴荣）区区五六年间，取秦陇，平淮右，复三关，威武之声震慑夷夏，而方内延儒学文章之士，考制度、修《通礼》、定《正乐》、议《刑统》，其制作之法皆可施于后世。其为人明达英果，论议伟然。即位之明年，废天下佛寺三千三百三十六。是时中国乏钱，乃诏悉毁天下铜佛像以铸钱，尝曰： “吾闻佛说以身世为妄，而以利人为急，使其真身尚在，苟利于世，犹欲割截，况此铜像，岂其所惜哉？ ”由是群臣皆不敢言。尝夜读书，见唐元稹《均田图》，慨然叹曰： “此致治之本也，王者之政自此始！ ”乃诏颁其图法，使吏民先习知之，期以一岁，大均天下之田（派遣使者分赴各地均定田租，查实隐匿耕地，使之均摊正税），其规为志意岂小哉！其伐南唐，问宰相李谷以计策；后克淮南，出谷疏，使学士陶谷为赞，而盛以锦囊，尝置之坐侧。其英武之材可谓雄杰，及其虚心听纳，用人不疑，岂非所谓贤主哉！其北取三关，兵不血刃，而史家犹讥其轻社稷之重，而侥幸一胜于仓卒，殊不知其料强弱、较彼我而乘述律之殆，得不可失之机，此非明于决胜者，孰能至哉？诚非史氏之所及也！

——摘自欧阳修《新五代史·周本纪》

（1）根据材料，概括周世宗关注民生的政策有哪些？结合所学知识分析这些政策产生的影响。（9分）
（2）根据材料，周世宗有哪些优秀品质值得我们学习？（6分）

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