阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 下表反映的是中国戏曲与古代剧场的演进。
| 时代
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戏曲之代表
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表演区
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观众区
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说明
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| 春秋战国时期
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优伶
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贵族厅堂、殿庭、院落
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殿庭、坐席、帐篷
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优伶大都为奴隶
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| 汉魏时期
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百戏
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百戏是歌舞杂技的融合；观众区的抬起
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| 隋唐时期
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歌舞
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歌台、舞台、乐棚
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神庙广场
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表演区的抬起
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| 宋元时期
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杂剧
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舞亭、乐亭、后台（准备区）
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神庙广场、瓦舍勾栏
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表演台加上屋顶；
出现了固定的演出场所
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| 明清时期
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南戏、京剧、其他地方戏
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增加伴奏区
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神庙广场、街巷、会馆、城乡宗祠、酒楼、茶园
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前台加宽，后台加大
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——摘编自罗德胤、秦佑国《中国戏曲与古代剧场发展关系的五个阶段》
材料二 19世纪末，教会学校组织学生演剧，让中国学生堂而皇之地登上舞台，不仅有助于扭转、打破国人的传统偏见，更为重要的是，学生所演之剧，不再是中国旧式的戏本，演剧的方式，也完全不是中国传统旧戏唱念做打的做派，而是直接用外语原文演出外国经典戏剧作品，演剧方式也是严格依照西洋戏剧的样式和要求进行，使其成为当时国人眼中的新潮、时髦之举。进入20世纪之后，伴随着清末
“戏曲改良
”运动，学生演剧逐渐跃出校园走向社会。受该运动的影响，学生所演的自创剧目的题材也基本上取材于社会时事，主题则和
“时装新戏
”一样主要来自维新派的社会、政治改良思想。
——摘编自范方俊《清末学生新潮演剧与中国现代戏剧的发生》 （1）根据材料一，概括古代戏剧的发展趋势，并分别指出其依据。（9分）
（2）根据材料二，概括近代以来戏剧的变化，并结合所学知识分析其原因。（10分）
（3）根据两则材料并结合所学知识，阐述戏剧与社会的关系。（6分） |