4959. 云南省第一次高中毕业生复习统一检测文综历史试题

适用年级:高三级 试卷类型:高考模拟 适用省份:云南省 试卷年份:2017年 题数:17 浏览数:138

一、单选题

1.

考古学家在河北临城县中羊村发现了属于战国后期赵国的墓葬群,该墓葬群采取了聚族而葬的方式,间距稠密,在2250平方米的范围内有150余座墓葬,分布整齐,排列有序。可见当时(  )

A.社会的等级结构层次分明B.周天子宗族礼制下移民间C.地方的宗族力量由弱变强D.地方的的宗族力量依然强大

2.

对秦汉魏晋南北朝这一历史阶段的政治文明、物质文明和精神文明的特征,概括得较为准确的是(  )

A.倾覆与再建 辉煌与成熟 经世与玄思B.波峰与波谷 恢宏与古朴 鼎盛与革新C.创新与再造 传承与新变 集成与转型D.波峰与波谷 恢宏与古朴 经世与玄思

3.

历史学家根据敦煌文书,考证出唐代敦煌县城内建有儒风坊、永宁坊、修文坊、定难坊、政教坊、钦贤坊、怀安坊、释教坊等。山此可推断,在唐代(  )

A.长安城的坊市规划起源于敦煌地区B.所有城市都依照坊市制规划和管理C.除了长安城,地方上的城市也实行坊市制D.长安城的坊市制对地方城市规划影响巨大

4.

著名学者陈来指出,中华文明价值观念跟西方近代价值观念相比,有四方面的基本特点。以下相关论点与论据对应准确的是(  )

A.和谐高于冲突— 知善知恶是良知 B.义务先于权利— 力行而后知之真
C.责任先于自由— 天下兴亡,匹夫有责 D.群体高于个人— 私欲之中,天理所寓

5.

1904年,商务印书馆出版《最新修身教科书》,初小共10册,每册20课,200课中没有涉及一个 字,300个故事没有涉及一个 字,大体提倡宽容、公平、进取、 尚武等。这说明当时(  )

A.中小学教科书已经摆脱朝廷的干预B.修身课程兼顾儒学传统和社会需求C.中小学教育已走出臣民教育的桎梏D.教科书改革成为废除科举制的前奏

6.

不断传诵复制的巴黎和会上中国代表顾维钧 中国不能失去山东,正如西方不能失去耶路撒冷一样 的精彩发言,更在电影中得到呈现。目前学者们遍查资料档案,并未发现该精彩发言的记录。对此,我们最应持的态度是(  )

A.研宄顾氏如何从法理上驳斥日本更具有价值B.宁信其有,不排除以后会找到相关资料证据
C.文艺影视作品中的演绎、渲染是正常合理的D.该发言反映了国人的心声,也具有史料价值

7.

下表反映了近代上海交通业的变迁,据此可推出的结论是(  )
上海外白渡桥通行交通工具变化情况表
单位:人/天

年份

人力车

马车

轿子

脚踏车

汽车

公共汽车

有轨电车

1889

1926

6984

14600

544

0

9

0

11

0

0

3459

0

3764

0

172

0

922

A.人们在上海出行首选的交通工具是汽车B.上海的畜力交通已被电气化交通所取代C.人力车是上海唯一沿用下来的交通工具D.人力车的大量存在阻碍公共交通的发展

8.

下面1980年代的老照片中,最能说明家庭联产承包责任制伟大成就的是(  )

9.

牛津大学教授安东尼·安德鲁斯指出: 对于雅典来说,公元前6世纪初,它面临着这样一个选择:是减少公民的人数而把他们将为奴隶,还是从国外大量进口奴隶?唯有通过巨大的技术革新(就像工业革命那样),才可能有效地扭转这样的奴隶制局面。 对此理解正确的是(  )

A.古代雅典民主制度建立于奴隶制度基础之上B.古代民主制度与近现代民主制度无共通之处
C.近代民主制度由古代雅典民主制度发展而来D.公元前6世纪是雅典民主制迅猛发展的阶段

10.

1796年,法国的迈斯特伯爵出版《反法国大革命》一书,声称 大自然和人类历史无不证明,建立一个不可分割的大共和国乃是一件不可能的事情 。1821年,迈斯特去世。他的预言针对法国而言(  )

A.去世时和去世百年时,都失败B.去世时和去世百年时,都成功C.去世时成功,去世百年时失败D.去世时失败,去世百年时成功

11.

列宁在1921年指出: 我们那时已经认为,革命的发展、斗争的发展的道路,既可能是 比较短的,也可能是漫长而艰辛的。但是,在估计可能的发展道路时,我们多半(我甚至不记得有什么例外)都是从直接过渡到社会主义建设这种设想出发的 。这段话表明,战时共产主义政策实施的原因包括(  )

A.向社会主义过渡的急于求成的心理B.对向社会主义过渡的性质认识不足C.对向社会主义过渡的困难有充分认识D.对向社会主义过渡的结果做两手准备

12.

今天与我们生活密切相关的互联网可以追溯到冷战处于胶着时期的1958年。出于对核战爆发、所有通迅系统瘫痪、所有无法替代的信息也会被摧毁的恐惧,美国国防部成立了前沿技项目署,随后该署实验室的科研人员发明了互联网。这—史实最能说明战后美国经济发展的特点是(  )

A.大力发展高科技产业B.军事技术转化为民用C.国家对经济有力干预D.实行国民经济军事化

二、材料阅读

13.

1894年是世界鼠疫流行史上的一个重要年份。阅读关于广州和香港鼠疫防治的材料,完成下列要求。(25分)
材料一 疫情一起,广州市民开始抬神巡游,驱疫免灾。实际上,广州地方政府也卷入此类游戏中,……在《申报》大量有关广州疫情的报道中,见有酬神、施药、施医、施棺等公共活动,却始终没有公共卫生活动。这是因为,在中国的医学思想中,疫病是由天气不和所引起的。大多数论者都将华南的役情当作天气亢旱,而水不调的产物。

——曹树基《1894年鼠疫大流行中的广州、香港和上海》

材料二 西人则不然。地方一有时疫,即由洁净局派人逐户査察。如屋中有不洁之物,必令洗涤净尽,更以药水遍洒室中,使无污秽之气。凡患疫者,则另设一地以处之,免致传染他人。街衙秽物,亦必辟除使尽,其有患疫疚而毙者,亦另择一地而葬之。随毙随葬,不少停留,以免秽气熏蒸。各厕所每日洗涤,投以生灰,以辟秽恶。

——《申报·论中西治疫之不同》(1894年5月25日)

材料三 对于鼠疫,1890年代西方的治疗并不很有效,华人居民不仅反对他们认为荒谬的医疗, 也反对非常具有侵略性的国家政策,尤其是强制性的逐户检查、强迫入院以及毁坏房屋。

——(美)班凯乐 《十九世纪中国的鼠疫》

(1)根据材料一、二,概括广州和香港应对鼠疫方式的异同,并从制度和文化上分析产生差异的原因。(16分)
(2)根据上述材料并结合所学知识,指出香港华人居民反对政府防疫行动的原因。(9分)

14.

阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 对于全球化的理解,学者们有以下四种解释:
第一,全球化5000年(全球化就是多个人口群体之间的联系增多,等同于文明的传播交流);
第二,全球化500年(全球化源于西方商业资本主义的兴起和殖民扩张,把其他区域的文明都纳入其体系中);
第三,全球化150年(全球化是19世纪中叶欧洲工业革命成功后才出现的,科技革命的浪潮席卷世界,并引发生产关系的变动);
第四,全球化30年(全球化是20世纪70年代后才出现的,其特点是国家被不断忽略,超国家组织不断产生并影响深远)。
请用两个史实说明你认同的一种解释,并举一个史实反驳你不认同的一种解释。

15.

【历史——选修1:历史上重大改革回眸】(15分)
材料一 从这个意义上说,他(马丁·路德)是上帝的历史工具。这一上帝创造历史的典秘,路德自己曾以鲜明形象的比喻做过绝妙的解释,他说,上帝就像牵着一头瞎马似地将他带进了历史的事变之中。
材料二 他既没有一个历史性的思想纲领,也没有一项震撼世界的组织计划,他只是他自己。他走他自己的路,信仰的抉择不可回避地落到了他的头上,他只是为实现它而坚持斗争。正因为这这样,他才如此独具一格;正因为如此,他比那些系统的理论家和历史运动的组织者更使人感到亲近;也正因为这样,我们决不能脱离他个人的道路来评判他的功过。

——(联邦德国)汉斯·李叶《路德传》

(1)材料一认为推动宗教改革的力量是什么?你是否同意这个观点,为什么? (6分)
(2)根据所学的知识,你是否同意材料二所说的 他既没有一个历史性的思想纲领,也没有一项震撼世界的组织计划 ,为什么?材料二给你的启示是什么?(9分)

16.

【历史——选修3:20世纪的战争与和平】(15分)
材料 有学者对第一次世界大战做出以下的解说:
(1)均势和平很庞弱。
(2)民族主义点燃战火。
(3)经济联系没能阻止英德交战。
(4)战争发展成总体战。
(5)欧洲从此淡出世界舞台中心。
(6)世界霸权转移到美国。
(7)俄罗斯与西方的对抗永久化。
(8)帝国解体一发不可收拾。
(9)一战之后还会有二战。
(10)世界大战会 过时 ——战争没有胜利者。

——王义桅《一战:欧洲十个意想不到》

(1)上述解说中,哪些属于原因分析?哪些属于结果分析?(7分)
(2 选取你最认可的两条解说,并各用两个史实进行说明。(8分)

17.

【历史——选修4:中外历史人物评说】(15分)
材料一 在爱因斯坦的眼中,我们所处的宇宙,不仅仅是长、宽、高的三维空间,而是应该包括时间在内的四维时空。
在爱因斯垣的眼中,人类社会应该是公平、正义的。各民族之间友好相处,各国家之间友好相待。和平是永恒的主题,战争与杀戮是不可饶恕的罪行。
在爱因斯坦的眼中,人应该信仰上帝。他认为,应该信仰那个在事物有秩序的和谐中显示出来的上帝,而不信仰那个同人类的命运和行为有牵累的上帝。事实上,爱因斯坦已经把上帝哲学化了。他把人类的道德和福祉置于最高地位。

——蔡晓滨《启蒙者——西方思想家群像》

材料二 爱因斯坦说,你们光关心科学是不够的,要关心人,千万不要忘记这一点。爱因斯坦当然是二十世纪最伟大的科学家了,他却认为科学不是最重要的,最重要的是怎么样为人类造福,怎么样给人类带来尊严。

——吴国盛《反思科学》

(1)根据上述材料并结合所学知识,指出爱因斯坦思想的主要内容和特点。(9分)
(2)根据材料二,以爱因斯坦为例,谈谈我们在评价一个科学家时,应该主要关注哪些方面? (6分)

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