5075. 山西省临汾市2017年高考考前适应性训练考试（二）文综历史试题

适用年级：高三级 试卷类型：高考模拟 适用省份：山西省 试卷年份：2017年 题数：16 浏览数：106

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一、单选题

1．

《诗经·周颂·载芟》中记载 “载芟载柞，其耕泽泽。千耦其耘，徂隰徂畛 ”；《礼记·月令》也有记载 “命农计耦耕事 ”。这说明当时农业生产（　　）

A．土地利用率大大提高B．使用耦犁进行耕种C．开展精耕细作的农业D．进行集体耕作
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2．

贞观初年，唐太宗签署了征兵18岁以下体壮者的敕书，但时为门下省给事中的魏征拒不署敕，结果把事情搞黄了。材料主要说明（　　）

A．三省制有利于决策合理B．门下省是三省的核心C．唐太宗对于魏征信任有加D．三省之间分权制衡
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3．

明初，明太祖发布诏令禁止白银流通，但是到了明代中期，白银逐渐成为民间流通中的主要货币。明穆宗颁布诏令： “凡买卖货物，值银一钱以上者，银钱兼使；一钱以下止许用钱。 ” 据此可知明朝白银的货币化（　　）

A．使铜钱铁钱退出了中国市场B．是商品经济发展中的自然选择C．使中国经济依赖于国际市场D．得益于明朝银矿开采业的发展
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4．

鸦片战争后，英国商人要求 “勿论与何商贸易，均听其便 ”，而不必跟官办贸易机构打交道： “中国制定并颁布一部公平的、正式的进口关税和其它费用的则例，以便（英商）按例交纳。 ”据此可知（　　）

A．英国要求对华贸易自由化B．清朝官员贪污腐化严重C．英国要扭转对华贸易的逆差D．损害了中国关税和贸易主权
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5．

下表是武昌起义后独立各省最高军政长官来源统计表，据此可知辛亥革命（　　）

新军将领

革命党

咨议局议长

巡抚

布政使

提督

督练公所总参议

13人

5人

3人

3人

1人

1人

1人

A．具有广泛社会基础B．具有明显的妥协性C．属于资产阶级革命D．属于自上而下的革命
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6．

据统计，直到1946年11月，中国西部的15个省市仍拥有金融机构2045家，占全国总数的38．7%。若以全国金融机构平均数计，西部15个省市平均数为136．3家，东部24个省市平均拥有134．5家，西部略高于东部。这反映了（　　）

A．东西部经济水平具有均衡性B．东部金融水平稍微低于西部C．持久抗战影响国家金融分布D．金融发展与解放战争的关系
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7．

在古罗马的刑法领域，被告的秩序性尊严（身份等级）是量刑时的重要考虑因素，享有秩序性尊严者一般承担较轻的刑罚；而如果受害者的秩序性尊严越高，则施害者的罪行越严重。由此可知罗马刑法（　　）

A．重在保护奴隶主贵族利益B．受到希腊人文精神的影响C．尚未确立罪刑相适应原则D．承认私有财产神圣不可侵犯
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8．

光荣革命后议会权力大增，资产阶级和新贵族在议会通过了一系列旨在限制国王权力的法案，英国确立起了议会主权。这体现了当时在英国（　　）

A．人民掌握了国家权力B．政府官员转化为公务员C．英王丧失国家统治权D．确立起了贵族民主制
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9．

18世纪后期19世纪初叶， “大部分科学进步不是像在17世纪那样来自牛津、剑桥和伦教，而是来自利兹、格拉斯哥、爱丁堡、曼彻斯特，尤其是伯明翰 ”。这一现象表明（　　）

A．英国科技中心的转移B．传统大学科学研究的落后C．工业革命推动了科学进步D．科学进步加速工业革命
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10．

早在西方启蒙运动之前就有人指出，实际上国王和他的人民之间存在一个协定，国民对君主承担相应的义务，而君主对国民具有保护义务，这反映了（　　）

A．君主立宪的观点B．社会契约的理念C．革命权利的学说D．天赋人权的思想
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11．

在欧债危机、难民危机、英国 “脱欧 ”等问题的影响下，有人再次提起 “多速欧洲 ”（即欧盟成员国不再按照统一速度进行融合发展）的说法，同时欧盟也采取措施加快欧洲一体化进程。这反映了（　　）

A．欧洲联合在曲折中前行B．欧洲经济的发展与全球化的矛盾C．欧盟核心国和边缘国的分化D．美国与西欧差距扩大
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二、材料阅读

12．

阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 从秦汉以来，每次大规模的人口南迁，如东汉末年和三国时期、 “永嘉之乱 ”至南北朝、 “安史之乱 ”至唐末五代、 “靖康之乱 ”至元末，都有大批山西人外迁；而自明朝以来，无论是 “大槐树移民 ”还是近代向内蒙古、东北和其他边疆地区的移民，山西人都占有重要地位。山西同时也接收了大量外来移民，从夏、商、周时代频繁迁入的部族，封国和宗族，从汉代开始的少数民族内迁，南方居民被强制北迁，北魏时大规模移民于代地，直到近代，大批外来移民在山西定居，与本地人融为一体，成为山西人的重要组成部分。

——葛剑雄《山西移民史序言》

材料二 山西人多商于外，十余岁辄从人学贸易。俟蓄积有资，始归纳妇。纳妇后，仍出营利，率二三年一归省，其常例也。或命途蹇剥，或事故萦绕，一二十载不得归，甚或金尽裘敝，耻还乡里，萍飘蓬转，不通音问者，亦往往有之。

——纪昀《阅微草堂笔记》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括山西移民现象呈现的特点并分析引发移民的原因。（15分）
（2）根据材料二并结合所学，指出清代山西移民出现的新情况并说明其影响（10分）

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13．

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 法国年鉴派史学代表人物费尔南·布罗代尔提出了时段理论，其中地理时间、社会时间、个体时间三个概念即 “长时段 ”、 “中时段 ”和 “短时段 ”各自对应的历史事物分别称为 “结构 ”、 “局势 ”和 “事件 ”。地理时间是就那些在历史进程中演变缓慢的历史事物而言，如自然地理环境，气候、生态变动等；社会时间是就那些变化较地理时间明显、但又相对稳定的历史事物而言，如经济制度、政治事态等；而个体时间是针对变化频繁的历史事物而言的，如一场战役、一次政治家的会晤等。三种时间及其所对应的历史事物在历史进程中发挥着不同的作用。其中，起长期的决定性的是自然、经济和社会的结构这些 “长时段 ”的事物； “中时段 ”的社会时间对历史有着直接的作用，但它们是人力无法控制的；而 “短时段 ”的事件只不过是一些浪花或尘埃而已，对历史进程不起重要作用。

——改编自廉敏《费尔南·布罗代尔的时段理论》

结合材料与所学知识，围绕 “历史研究与时段理论 ”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。

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14．

【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）
材料 明治政治家非常明确自己的使命，作为宪法策划人之一的伊藤公爵于一八八0年派木户侯爵专程到英国与赫伯特·斯宾塞讨论日本面临的问题；经过一番长谈后，斯宾塞在致伊藤的信中写下了自己的看法。在等级制问题上他写道，该制度是日本在以往历史上形成的有利于国富民强的特有基础，应予以维护和加强……
明治政治家们在政治、宗教及经济等各个领域都在国家与人民之间详细规定了 “适当地位 ”的范围。……这个受上层官僚阶级操作的政府自然不会有经过选举产生的成员，在这种情况下，人民全然没有发言权。甚至到一九四0年时，最高阶层政府的成员仍然仅由那些能够 “晋见 ”天皇的人、天皇的枢机顾问及出身贵族并受天皇直接任命的人组成；这里的最后一类人包括内阁大臣、县级首脑、司法官吏、国家负责人以及其他达官贵人。经选举产生的官吏根本升不到如此重要的地位，因此说，选举产生的国会议员在政府中的地位远低于内阁大臣或藏相，甚至无法相提并论。

——鲁思·本尼迪克特《菊与刀》

（1）根据材料结合所学知识，指出 “适当地位 ”的内涵并分析其提出的原因？（6分）
（2）结合宪法颁布后日本政权机关的设置，谈谈你对其确立的政治体制的的认识。（9分）

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15．

【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料 到20世纪20年代末时，秩序似乎正在欧洲得到一定的恢复：繁荣程度在增长，失业人口在减少，各种国家问题似乎也因《道威斯计划》、《洛迦诺公约》、《凯洛格——白里安公约》和苏联做出的进行五年计划而不进行世界革命的保证而得到解决。
30年代上台的德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样去做。他们大规模重整军备的计划和惊人的侵略行径急剧地改变了势力均衡。较弱的意大利不再是徒劳无益地企图向现状挑战的唯一的修正主义国家；第三帝国和日本帝国也给修正主义运动增添了力量，导致了一个全新的势力平衡。由于英国、法国及其欧洲大陆盟国坚持维护现状，德国、意大利和日本努力要求改变现状，因五年计划而变得强大起来的苏联在国际事务中起着日益重要的作用，因而出现了一种三足鼎立的局面。这三方面的相互影响，解释了20世纪30年代一再发生的危机和第二次世界大战最终爆发的原因。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料结合所学知识，概括指出20年代末时和30年代欧洲的不同形势（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，如何理解 “这三方面的相互影响，解释了20世纪30年代一再发生的危机和第二次世界大战最终爆发的原因 ”。（9分）

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16．

【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料 桓谭东汉哲学家、经学家、琴师、天文学家。在其著作《新论》中，他列举许多事例批评各种宣扬天有意志的虚妄言论。当时，谶纬学家宣传说鹳鸟是 “天 ”的宝鸟，如果杀取此鸟就会引起天的震怒，而发出雷声。桓谭辩驳说：人杀死鹳鸟和天打雷曾经在时间上先后发生，那只是偶然巧合，并非天的震怒。他还认为万物都是阴阳之气相合而生，万物的生死犹如四时的运行一样，是一种纯粹的自然过程，如果不按自然的本来面貌认识自然，就犯了迷不知返的错误。桓谭指出 “精神居形体，犹火之燃烛矣 ”，精神不能脱离形体而存在，如同烛光依赖烛脂一样。烛脂燃烧完毕，灯火无法复燃，人的形体衰落死亡，精神也随之消亡。

——改编自张岂之《中国思想史》

（1）根据材料，指出桓谭的思想主张。（6分）
（2）根据材料结合所学知识，分析两汉谶纬迷信思想盛行的原因。（9分）

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