（2015·浙江宁波五校高三12月月考·35）（21分）现代化是人类文明演进的趋势，也是人们认识历史的重要视角。阅读材料，回答问题。
材料一 所谓古代中国的 “现代化 ”，就是指造就中华帝国的那套 “理性设计 ”，主要包括郡县制、法典化控制以及文官制度等……若从宗周时代的 “礼仪政治 ”形态往后看，则春秋战国以至于帝国时代，郡县制、官僚制和法律控制手段无疑体现了政治形态的一种 “现代化 ”趋势。

——张树平《“理性政治知识”与中国古代政治的“现代化”》

材料二 通常认为，宋朝标志着旧的中世纪统治（其顶峰是唐朝时期）的结束和所谓 “现代 ”发展的开始。……那种认为中国历史和中国社会体系 “没有变动 ”的观点是绝对错误的。如果我们仔细考察宋朝时所发生的这些变动，可能会惊讶地发现，它们不但显示出典型的 “现代 ”特征，而且预示着七八百年后改变欧洲面貌的种种变迁。

——罗兹·墨菲《东亚史》

材料三 戊戌启蒙运动以西方资本主义的天赋人权学说和自由、平等、民主的资产阶级原则来批判中国传统小农社会流行的君权观念、行为模式和伦理精神，显示了近代中国人批判理性精神的觉醒与成长；而其对传统宗法等级观念的冲击和对自我独立的意义、价值的推重，又体现了近代人文主义精神。

——陈旭麓《中国近代史十五讲》

请回答：
（1）结合所学知识，以郡县制为例概述从宗周时代到秦汉时期政治制度演变的史实，并据此指出材料一中 “现代化 ”的内涵。（7分）
（2）从经济、社会、科技等角度概括宋朝带有 “现代 ”特征的 “变动 ”。（7分）
（3）根据材料三概括戊戌启蒙运动的特点，并结合所学知识简述戊戌启蒙运动对中国现代化的贡献。（7分）

（2015·安徽皖南八校高三第一次联考·26）（18分）阅读材料，回答下列问题。
材料一 材料二 政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料三 英国是一个稳重的民族，它注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端，在世界历史的长剧中，属于英国的惊心动魄的场面着实不多见。但正是这个不爱走极端的稳重的民族为现代世界（至少是西方世界）奠定了好几块基石。

——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》

（1）比较材料一中的图7和图8，提取两幅图所反映出的历史变迁的信息。（4分）
（2）结合古代中国政治制度演变的史实，对材料二中的 “变动 ”与 “不变 ”的内涵加以解读。（8分）
（3）根据材料三和所学知识，指出英国为现代世界奠定 “基石 ”的主要表现。（6分）

（2013·江西南昌一中、十中高三第三次联考）（15分）阅读材料，回答问题。
材料一 大不列颠国通过 “光荣革命 ”驯服了专制王权，使得议会成为国家的最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现权力转移，从而完成了政治民主化历程。
材料二 “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动 ” “倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。 ”
材料三 “民国成立后的二十年是一段令人愁丧的开始。……中国的首要问题仍是新旧之间不能衔接。……旧体制既已拆卸，新的尚未产生；只有私人军事力量可以在青黄不接之际维持短期团结。 ”

——以上均摘自黄仁宇《中国人历史》

请同答：
（1）结合史实并根据材料一概述自 “光荣革命 ”至十九世纪中期，大不列颠国是如何用和平渐进之方式来实现政治权力的转移、推动政治民主化进程的。（3分）
（2）结合材料二和所学知识，说明秦汉及唐朝政治制度的 “大变动 ”分别是指什么？（2分）请用明清具体的相关史实说明材料二中 “政府由一个皇帝来独裁 ”的观点。（3分）
（3）材料三中的旧体制 “既已拆卸 ”指的什么？（1分） “不能衔接的新制度 ”又是指什么？（1分）试根据当时的国内和国际形势来分析 “拆卸 ”的背景。（3分）
（4）结合上述三段材料归纳世界历史上政治制度演变所反映的历史趋势。（2分）