（2020·河南安阳高二第一学期期末·26）（12分）阅读下列材料，完成下列要求。
材料一 孟子主张： “人无有不善，水无有不下。……人皆有不忍人之心。先王有不忍 人之心，斯有不忍人之政矣。 ”而荀子却认为： “若夫目好色，耳好听，口好味，心好利，骨体肤理好愉佚，是皆生于人之情性者也……是性人为之所生，其不同之征也。……故圣人化性而 起伪，伪起而生礼义，礼义生而利法度。 ”
材料二 如果人是天使，那就不需要政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有任 何外来的或内在的限制了。……人总是要追求其个人私利的。要改变人性，就像要阻挡狂流一样困难。聪明的立法者应该巧妙地通过改变河道而对其加以引导，并在可能的情况下 将其导向公共利益方面。

——美国政治家汉密尔顿

（1）根据材料一并结合所学知识，比较荀子与孟子的人性观及政治主张上的不同之处。
（2）根据材料二分析，指出汉密尔顿主张对政府进行 “外来的或内在的限制 ”的原因，结合所学知识指出美国1787年宪法对政府是怎样进行 “内在的限制 ”的，汉密尔顿主张如何对人性进行规范引导。

（2016·河北张家口高二第二学期期末·33）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 元廷制订了一整套比较严密的政策。将行省权力规范在大而不专的模式内。行省实行群官负责和圆署会议制，行省多名官员中，常常是蒙古人、色目人、汉人交参任用。重要政务 “事从公议 ”，而且常有 “众论不齐 ”的情况。成宗朝前后。行省官朝觐述职和不定期迁调，朝廷遣官钩考、巡察等，或经常举行，或成为定制。行省路以下官吏的铨调升用，由朝廷三年一次遣使举行。元代行御史台及廉访司既注意对一般地方官府的普遍监察，更把行省当做地方监察的重点对象。行省区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限，不顾区域经济联系，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。从而使行省官失去了扼险而守、割据称雄的地理条件。

——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》

材料二 美国1787年宪法第六条规定：本宪法及依本宪法所制定之合众国法律，以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约。皆为全国之最高法律；每个州的法官都应受其约束，任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。前述之参议员及众议员，各州州议会议员，合众国政府及各州政府之一切行政及司法官员，均应宣誓或誓愿拥护本宪法。美国1787年宪法及其修正案第十条规定：本宪法所未授与合众国或未禁止各州行使之权力，均由各州或由人民保留之。美国内战结束后，国会通过宪法第十三条和第十四条修正案，规定：任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。

——摘编自任东来等《美国宪政历程》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括元代加强对行省控制的措施，并分析其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括美国中央政府与地方政府之间的关系，并分析其作用。

（2015·山东滨州高二第二学期期末·26）（17分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在历史中，选官制度一直在发展创新。在察举制下州郡长官获得重大的选官权力，举主与被举者之间往往结成密切的依附关系，后者成了前者的 “故吏 ”，还承担着一些封建义务。但随着考试之法的建立以及这一环节的日益重要，情况就在逐渐变化。地方长官提供给被举者的，已不是举后即可得到的官位，而只是一个考试机会。行官与否，在于应试者的个人才学；而擢第与授官，则是中央的权力。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二 政治恩赐制是中世纪及近代英国任用官员的主要方式，表现为政府官员不是通过考试，而是君主以恩赐方式将宫廷及政府官职授予其信任的贵族。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。

——摘编自阎照祥《英国政治制度史》等

（1）据材料一并结合所学，指出汉代与西周的选官制度分别是什么？概括唐代科举制在选官方面有哪些发展。（5分）
（2）据材料二，指出近代英国任用官员方式有何变化，并分析产生这种变化的原因。（5分）
（3）综合以上材料并结合所学，比较中国科举制与近代英国文官制度的异同。（7分）