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(2014·江苏高考·24)【选做题】本题包括A.B.C.D四小题,请选定其中两小题,并在相应的答题区域内作答。若多做,则按作答的前两小题评分。(10分)
D.【世界文化遗产荟萃】 平遥古城遗产是由诸多文化要素构成的。阅读下列材料: 材料一 平遥古城文化遗产要素构成
——根据高祥冠《平遥古城的原真性保护探讨》一文中的相关图示改编 材料二 平遥票号在……创立之后的长达100多年的历史中,以其雄厚的实力,一度执全国金融之牛耳。——张桂泉《平遥古城》 材料三 平遥古城是中国境内保存最为完整的一座古代县城,是中国汉民族城市在明清时期的杰出范例,平遥古城保存了其所有特征,而且在中国历史的发展中为人们展示了一幅非同寻常的文化、社会、经济及宗教发展的完整画卷。——联合国教科文组织世界遗产委员会 请回答:(1)据材料一,分析自然景观要素和非物质文化要素在平遥古城遗产构成中的各自作用。根据所学知识,归纳平遥古民居的主要建筑特色。(5分) (2)据材料二,结合所学知识,说明平遥金融业的历史地位。(2分) (3)有人认为,平遥古城只是在票号方面独树一帜,其他要素在全国许多地方也有,因而这一文化遗产的特色有限。据材料一、三,结合所学知识,试从文化遗产完整性的角度,对这一看法进行评议。(3分) |
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换一批1. |
(2018·浙江杭州高二第二学期期末·34)【加试题】商人群体对明清时期的社会发展产生了重大影响,阅读材料,回答问题。(10分)
材料一 时间到了十九世纪初,远到中国各地的平遥商人们即使付给镖局可观的酬劳也难于保全大量的财产安全到达目的地。当时平遥一家颜料庄的分号遍及北方各省,便常有同乡客商拜托这家商号就近将自己的现银存入颜料庄的分号中,拿着一张证明回到平遥从总号提取……公元1823年雷履泰正式向东家建议将颜料庄生意改成票号,取名 “日升昌 ”。日升昌的主要客户是各种大商号,这些商号凭借一张张汇票不但安全便利的调拨了资金而且还可以用汇票支付各种款项,从而改变了传统的现金结算方式。每一张汇票都是专人填写,除字迹为内部人所熟悉外,更重要的是不断更换这些密押。 ——纪录片《世界遗产在中国》解说词 材料二 中国明清时代徽派建筑达到了自己的鼎盛状态,把中国古典建筑的艺术理论和造型都推向了高潮,财富在这里似乎昙花一现,真正凝固不变的是这里静默的建筑.美好的山水和几百年耕读不息的人们。儒家思想熏陶成长起来的徽商与官宦有一种天然的亲密感情。由于科举入仕宗族在朝中谋取的政治势力为徽商的行业垄断,尤其是盐业垄断提供了政治靠山和官僚庇护。通常用茶叶、盐和木材与官府做生意的徽商也因此结交了大量官宦人士,然而成也官商、败也官商,清朝末期徽商随着穷途末路的中国封建王朝而没落。 ——纪录片《世界遗产在中国》解说词 (1)根据材料一并结合所学知识,指出 “日升昌 ”票号创立的背景及其文化内涵?(5分)(2) “鼎盛状态 ”的徽派建筑艺术的特征表现在哪些方面?结合材料二和所学知识,如何理解 “成也官商、败也官商 ”?(5分) |
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(2016·江苏高考·24)C【探索历史的奥秘】二里头遗址的发掘推动了夏史研究。阅读下列材料:(10分)
材料一 见下图。 ——袁行霈《中华文明史》 请回答:(1)据材料一并结合所学知识,列举二里头文化遗存的主要类型,指出目前根据考古发现测定文物年代的主要技术手段。(4分) (2)据材料二并结合所学知识,说明20世纪以来夏史研究的新方法及其对夏文化研究的意义。(6分) |
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(2015·江苏高考·24)【选做题】本题包括A.B.C.D四小题,请选定其中两小题,并在相应的答题区域内作答。若多做,则按作答的前两小题评分。(10分)
D【世界文化遗产荟萃】 梁思成说,建筑活动与民族文化之动向实相牵连,互为因果。阅读下列材料: 材料一 在古代,最高等级的城市为国都,城方九里,县城通常为三里。平遥古城城方三里,正是这一 “礼 ”制等级的完整范本。在布局上,遵循严格的 “左祖右社 ”、 “左文右武 ”、 “上下有序 ”的城市礼制程式。高耸古城中央的市楼能够 “揽山秀于东南,挹清流于西北 ”。城里的古民居是具有自足封闭色彩的典型的北方四合院,采用了与山西自然环境相契合的窑洞(砖拱顶)式建筑结构。 ——摘编自曾晓华《从西安到平遥》等 材料二 徽州古村落利用天然的地理形势进行设计,通过适量采用花墙、漏窗、楼阁、天井等建筑手法,沟通内外空间。无论大小聚落,因是聚族而居,徽州古村落均以宗祠为中心来营建民宅、园林、牌坊等。民宅所建的天井,可以采光通风,无形中将天人合一的观念引入其中。民居院落相套,造就出纵深自足型家族的生存空间,形成左右对称、长幼有别、尊卑有序的住家格局。——摘编自王星明《徽州古村落》 请回答:(1)材料一、二的 “建筑活动 ”都属于世界文化遗产标准中的 “传统的人类居住地或使用地的杰出范例 ”,指出各自的 “范例 ”所在。(2分) (2)概括上述 “建筑活动 ”中包含的民族文化的共同特性,并援引材料予以佐证。(6分) (3)从传承民族文化的角度,说明保护、开发此类古建筑的基本要求。(2分) |