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(2013·全国高考Ⅰ卷·40)(25分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 我国是最早利用海洋的国家之一,殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助 “边海 ”的地理条件,发展 “鱼盐之利 ”,成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代 “海上丝绸之路 ”雏形即已出现,魏晋而后,僧人 “附商舶 ”西行 “求法 ”,成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用,使海外贸易达到鼎盛。明朝前期,在郑和下西洋的背景下,出现了一批重要的航海著作,如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等,记录海行见闻,反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期,郑若曾针对倭寇等问题,在《筹海图编》中明确提出 “海防 ”的主张: “欲航行于大洋,必先战胜于大洋。 ”而明、清政府常常采用 “海禁 ”的办法。到鸦片战争前, “各省水师战船,均为捕盗缉奸而设 ”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 材料二 鸦片战争后,中国被卷入世界市场体系,通商口岸不断增加。魏源认为海运 “优于河运者有四利:利国、利民、利官、利商 ”。1842~1846年,茶出口增长一倍,丝的出口增长将近五倍;1846~1856年,茶出口又增长55%,丝的出口增长三倍多。海关税收从1861年的490余万两增加到1902年的3000余万两。1866年,左宗棠创办福州船政局,附设福州船政学堂。1868年,江南制造总局制造的第一艘近代海轮 “惠吉 ”号下水。1872年轮船招商局成立, “使我内江外海之利,不致为洋人占尽 ”。1885年,海军衙门设立。随着西方商品与资本输出的扩大,部分国人提出与列强进行 “商战 ”。1904年,张謇上奏朝廷,请准各省成立海洋渔业公司,购置新式渔轮,发展海洋渔业。19世纪60年代后,清政府与英法等国签订条约,允许百姓出国, “毫无禁阻 ”,仅南洋地区,就有中国移民500万人。——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等 (1)根据材料一并结合所学知识,概括指出我国古代海洋利用的特点。(10分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。(15分) |
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换一批1. |
(2018.4·浙江高考·31)阅读材料,回答问题。(10分)
材料一 瓜分危机加速了这场已经积蓄了十年动力的运动的到来,自1885年中国在中法战争失败后,有限现代化的弱点已很明显,1894年的那场大败更 “成中国之巨祸 ”,无可否认地证明了洋务运动的失败。学者、官员甚至是皇帝和皇太后,都认为需要一场更彻底的变革,尽管他们对变革的性质、范围和领导权的问题存有分歧。中国思想界认识到,只有一场激进的改革,甚或革命,才可拯救中国。进步人士倡导体制重组;激进人士则主张革命,以中华民国代替清王朝。在战后中国,政治运动主要由这两股潮流构成。 ——据徐中约《中国近代史》等整理 材料二 戊戌政变之后,百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思想文化运动,新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。从这时候起,第一批具有近代意义的知识分子已经出现。这些人,或脱胎于洋务运动;或惊醒于民族危机。他们处多灾多难之世,怀忧国忧时之思……成为最自觉的承担时代使命的社会力量。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 (1)阅读材料一,结合所学知识,指出材料中 “成中国之巨祸 ”的历史事件,概述 “激进的改革 ”思想产生于19世纪末的历史动因。(5分)(2)根据材料二,结合所学,试论维新变法思想的历史作用。(5分) |
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(2015·浙江高考·38)学习历史,重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料,回答问题。(26分)
材料一 领事裁判权发生于条约之中,欲去领事裁判权,必先改正条约……非先编订完全之法律,断不能达改正条约之望。条约不改正,则领事裁判权永无撤废之日,我国国权,亦永无恢复之时矣。 ——杨延栋《论改正条约与编订法律有连结之关系》(1902年) 材料二 在国内反帝爱国运动的压力下,华盛顿会议上,中国代表据理力争,达成山东问题之解决。随后,会议通过的《九国公约》又规定: “施用各种之权势,以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。 ”——摘编自齐世荣《世界史:现代史编(上)》 材料三 中央人民政府决定,西方国家如果要同新中国建立外交关系,就得按平等原则。……保留香港作为大陆的国际通道。……为进一步解决历史遗留问题,邓小平指出,在一个中国前提下,国家的主体坚持社会主义制度,港澳台作为特别行政区保持原有制度和生活方式不变。——据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理 (1)阅读材料一,指出作者的核心观点,并写出列强最早在中国取得领事裁判权的时间和影响。(7分)(2)根据材料二,结合所学知识,分析中国代表 “据理力争 ”的背景及其结果,揭示《九国公约》的实质。(7分) (3)根据材料三和所学知识,概述新中国建立后,为解决殖民主义造成的历史遗留问题,先后采取了怎样的方针和主张?简析上述方针和主张的影响。(10分) (4)综上,请用一句话概括三则材料所贯穿的主题。(2分) |
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(2012·海南高考·26)(12分)根据材料并结合所学知识,回答问题。
材料一 明朝初年,曾与朱元璋争夺政权的张士诚、方国珍之余部,入海为盗,且 “每诱岛倭入掠 ”。《皇明祖训》记朱元璋认为,日本、安南(今越南)、暹罗(今泰国)等15国, “限山隔水,僻在一隅,得其地不足以供给,得其民不足以使令 ”。朝廷 “禁濒海民不得私出海 ” “禁海民私通海外诸国 ”。 ——摘编自李金明《明代海外贸易史》 材料二 实行海禁,滨海人民被 “断其生路 ”, “于是所在连结为乱,溃裂以出 ”。嘉靖年间(1522~1566年),东南沿海一带出现颇有实力的海寇、海商集团,走私贸易兴盛, “海禁愈严,贼伙愈盛 ”。有识之士认识到 “市通则寇转而为商,市禁则商转而为寇 ”。隆庆年间(1567~1572年),因福建巡抚涂泽民之请,明廷 “准贩东西二洋 ”。福建漳州月港兴起, “农贾杂半,走洋如适市 ” “闽人以其地近,且饶富 ”,商贩或移居于吕宋(今菲律宾)者甚众。学者估计,隆庆开禁后输入中国的白银至少1亿两左右,促成了税收等政策的改变。 ——摘编自晁中辰《明代海禁与海外贸易》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括指出明初实行海禁政策的背景。(4分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析明中后期海禁政策调整的原因及其影响。(8分) |