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（2025·重庆南开中学高三上质检·12）17至19世纪，朝鲜流行绘制《天下图》，大量引用被当时中国文人视为不登大雅之堂、不足为训的《山海经》的内容，认为《山海经》中的青丘国、君子国即朝鲜。同时绘制的《中国图》中将日本列为 “四夷 ”，而朝鲜则被纳入中华文明版图。这表明当时的朝鲜（　　）

A．高度认同中华文化

B．警惕日本殖民扩张

C．民族文化特色鲜明

D．近代制图技术进步

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换一批

（2024·广西贺州、桂林、玉林等高三11月质检·4）曹南冥（1501—1572年），是朝鲜16世纪的鸿儒硕学，他常以图解形式诠释经义（如下图所示）。这表明他（　　）

A．在内容和形式上发展了理学	B．对朝鲜君主权力的合法性提出了挑战
C．忽视知识与生活实践的结合	D．强调理学有助于正确历史认知的形成

（2025·辽宁沈阳郊联体9月联考·13）在朝鲜李朝时期，为了选拔合适的官员，实行了一种名为 “乡试 ”的考试制度。该制度要求考生熟读并理解 “四书五经 ”，考试成绩优秀的考生有机会进入更高的学府深造，并最终获得官职。这体现了朝鲜李朝时期（　　）

A．对儒家文化的推崇

B．官员选拔的民主化

C．教育与政治的分离

D．全盘吸收中华文化

（2023·浙江嘉兴高三12月选考·14）对天文的探索使人类一步步走出蒙昧，产生理性，诞生了近代科学。下图中见证了这一过程的有（　　）

A．①③

B．②④

C．①②③

D．②③④